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美术一年级《涂涂抹抹的快乐》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

让学生认识多种常见绘画工具，像蜡笔、彩铅、丙烯颜料等，了解它们的特性。学生能够熟练运用至少两种绘画工具，自由地进行色彩涂抹，展现出不同的色彩效果。

2.过程与方法目标

通过观察生活中的色彩、欣赏艺术作品以及实际动手操作，让学生体会绘画的完整过程，感受其中的乐趣。在活动中，引导学生主动思考、发现问题，比如色彩搭配不协调、工具使用不顺畅等，并尝试自己找到解决办法。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术学科的浓厚兴趣，激发他们对生活中美好事物的热爱。鼓励学生大胆发挥创造力和想象力，在绘画中尽情表达自己的独特想法，收获快乐和自信。

二、教材分析

《涂涂抹抹的快乐》是一年级美术课程中的重要一课。这节课旨在借助轻松自由的涂抹活动，开启学生对美术创作的探索之旅。它引导学生初步接触美术工具和色彩知识，是学生后续深入学习美术技巧、提升审美能力的基石，在整个一年级美术教学体系中占据着启蒙性的关键地位。

三、学情分析

一年级学生活泼好动，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望，尤其热衷于动手操作的活动。不过，他们的注意力容易分散，很难长时间专注于一件事情。在之前的学习生活中，学生可能有过简单的涂鸦经历，但对绘画工具的了解仅停留在表面，对色彩的运用也比较随意，缺乏系统认知和技巧。

四、教学重难点

1.教学重点

让学生充分享受自由绘画带来的快乐，鼓励他们大胆选用各种绘画工具和材料，毫无顾忌地表达自己内心的想法和感受。引导学生初步感受色彩的魅力，学会简单的色彩搭配，使画面更加美观。

2.教学难点

帮助学生清晰分辨不同绘画工具的特点和使用方法，确保他们能够正确、熟练地操作，避免在使用过程中出现问题。引导学生突破常规思维，发挥想象力，创作出有个性的绘画作品。

五、教学策略

1.实践体验法

组织学生亲自使用各种绘画工具进行涂抹练习，让他们在实际操作中直观感受工具的特性和色彩的变化，积累绘画经验，提高动手能力。

2.情境创设法

创设生动有趣的情境，比如“神秘的色彩王国”，将绘画知识融入情境故事中，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

3.小组讨论法

把学生分成小组，针对绘画过程中的问题、创意等展开讨论。在讨论中，学生相互启发、共同进步，培养合作交流能力和创新思维。

六、教学准备

1.教师准备

收集各类绘画工具，如蜡笔、彩铅、水彩颜料、绘画纸、调色盘等。准备丰富的色彩图片、有趣的绘画视频以及优秀的儿童绘画作品，用于课堂展示和引导。制作教学PPT，将教学内容以图文并茂的形式呈现，增强教学的直观性。

2.学生准备

自带至少一种自己喜欢的绘画工具。准备一张A3或更大尺寸的绘画纸，用于课堂创作。

七、教学过程

1.趣味导入（5分钟）

播放一段充满色彩变化的动画视频，视频中展示各种奇妙的场景，如会变色的森林、五彩的河流等。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的视频好看吗？你们在视频里都看到了哪些颜色呀？”引导学生积极回答，分享自己看到的颜色。

接着，教师说：“今天我们就要一起走进一个充满色彩的绘画世界，去体验涂涂抹抹带来的快乐。”然后在黑板上写下课题“涂涂抹抹的快乐”。

2.知识讲解（20分钟）

（1）绘画工具介绍

展示准备好的绘画工具实物，拿起蜡笔说：“小朋友们，看这根蜡笔，它的颜色很鲜艳，画在纸上能留下厚厚的色彩，而且很容易涂均匀哦。”接着展示彩铅：“这是彩铅，它可以画出很细腻的线条，还能一层一层叠加颜色呢。”再展示水彩颜料：“水彩颜料能调出好多漂亮的颜色，不过使用的时候要注意，先把颜料挤到调色盘里，再用画笔蘸水调和。”

（2）色彩知识讲解

在黑板上画一个大大的调色盘，用彩色粉笔在调色盘里分别画出红色和黄色。然后问学生：“小朋友们，猜猜把红色和黄色混在一起会变成什么颜色呢？”邀请几位学生上台尝试混合这两种颜色，得出橙色后，在黑板上写下“红+黄=橙”。接着用同样的方法讲解“蓝+黄=绿”“红+蓝=紫”等色彩组合。

（3）涂抹技巧讲解

拿出一张绘画纸，边示范边讲解：“小朋友们，我们在涂抹颜色的时候，要注意顺着一个方向涂，这样画面会更整齐。如果用蜡笔涂，力度可以稍微大一点；用彩铅涂，力度要轻一些，不然纸容易破。用颜料涂抹时，画笔不要蘸太多颜料，不然会流得到处都是哦。”

3.学生创作（25分钟）

将学生分成若干小组，每组4-5人。给每个小组发放一套绘画工具和一张大绘画纸。教师布置任务：“小朋友们，现在大家要发挥自己的想象力，用我们刚才学到的知识，在这张大纸上创作一幅属于你们小组的作品。可以画你们喜欢的动物、美丽的风景，或者是心中的奇幻世界。”

在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的创作情况，及时给予帮助和鼓励。比如看到有学生色彩搭配不协调时，教师可以说：“你选的这几种颜色都很漂亮，要是把这个颜色