“三新”视角下的2023年高考广东卷历史试题评析 .pdf

三新〃视角下的2023年高考广东卷历史藻晰

摘要：“三新”是指新课标、新高考、新教材，2023年高考是《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》

指导新代高考改革的第三年，也是广东省考生以新教材内容为依托参加高考的第一年。《中国高考评价体系》以“一核

四层四翼”为基本内涵，将情境作为一以贯之的考查载体，是集考查要求、考查内容和考查载体为一体的多维命题模型。

文章基于《中国高考评价体系》，对2023年广东卷历史试题的考试内容和考查载体进行剖析，评估广东卷试题对考查

要求的契合程度，以及对高考核心目标的达成程度，由此得出高考对今后历史教学的启示。

关键词：“三新”；高考；试题评析；教学启不

一、考查内容选择

（一）突出核心价值，彰显学科育人本色

“历史科考试的核心价值应在高考评价体系倡导的核心价值下，引导学生培养人文精神、理性思维和探究意识，引

导学生培养家国情怀，树立正确的国家观、民族观。”因此，近几年从全国卷到各地方卷，关于党史、新中国史、改革开

放史和社会主义发展史的考查往往成为考查的重点和难点，2023年广东卷也延续了这一趋势。

如主观题第17题，材料跨度较大，聚焦党史，围绕“中国共产党与中华民族复兴”的主题进行考查，凸显了中国共

产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命。民族复兴关系每个中国人的切身利益，是一项伟大的工程，今天的建设

也离不开对历史的正确认知和以往经验的借鉴。考生通过阅读材料，能体会到不同历史阶段中国共产党在中华民族复兴

的历史伟业中担负了重大责任。首先，该题能让考生认识到中国共产党在历史上的作用和地位，有利于培养学生爱党、

爱国、爱社会主义的家国情怀，树立正确的国家观、民族观，形成正确的历史观，确立道路自信和理论自信。其次，该

题有利于引导考生联系现实深入思考：“中国共产党在当前实现中国梦的伟大进程中应当如何领导和建设”。最后，该题

有利于引导广大考生作为青年一代自觉弘扬优秀革命文化和中国特色社会主义建设文化，勇担代使命，以促进“中国梦”

的早日实现。

又如主观题第19题，引导学生认识中华文明源远流长的特点，多角度探究中华古代文明的分期，以增强学生的民

族自豪感和自信心。另外，选择题第1〜10题，考查范围涉及中国史的内容，通过选取多种类型的素材，诗词、图片、

地图、日记等，创设丰富的问题情境，引导学生从优秀的传统文化中汲取治国理政的智慧，从近代革命文化和现代社会

主义文化中启发知史爱国的自觉性。

（二）注重必备知识，体现基础性考查要求

在新教材使用的第一年，为落实教考一致，实现平稳过渡，广东卷历史命题比较注重考查必备知识，体现基础性

考查要求。“历史科甄选必备知识的原则是有利于高考与课程标准的衔接，有利于高考与中学教学的对接，有利于考生整

体把握历史知识体系。历史试题中的基础性注重考查中外历史上的重大历史事件、历史现象、文明成果、重要历史人

物和历史发展线索，考查基础的学科方法、能力、素养。”

首先，从高考与课程标准的衔接来看，2023年广东卷突出对新教材中新增主干知识点的考查。如第5、9、11、

12、14、18、19题，分别考了宋代的保甲制度、近代抗日爱国救亡的“一二•九运动”、古代世界亚历山大东征开启的希

腊化代、中世纪后期英国有限的王权、马克思主义与巴黎公社运动的关系、墨西哥的工业化、中华古代文明的特点及

分期等。从测量信度和效度的角度看，围绕这些知识创设的命题情境，对学生而言都是相对陌生的新情境，会更有利于

考评测量。

其次，从有利于考生整体把握历史知识体系的原则来看,2023年广东卷突出对整合性知识的考查。以第5题为例，

该题考查了清代王夫之对王安石变法措施之“保甲制度”的评价，属于《中外历史纲要（上）》教材第9课《两宋的政治

和军事》王安石变法的内容，教材虽没有明确提出“保甲制度”这一概念，但在《教师教学用书》“重要历史概念解读”和“学

术观点”部分却做了详细的补充说明。而且，在选择性必修一第17课中，对我国古代基层治理的制度进行梳理，对“保

甲制度”也有所提及，只是未展开详细介绍。由此可见，在备考过程中，如果教师能将分散在纲要和选必专题、教学资料

的知识，根据知识的逻辑规律和学生的认知规律，进行有机整合，建构由面到线再到点的系统知识体系，学生是很容易

应对这道题的。又如第7题考查洋务运动与明治维新期创办企业的比较，要求学