人教PEP版小学英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 .pdf

人教PEP版小学英语四年级下册《Recycle1》教学设计

课程基本信息

学科英语年级四年级学期下册

课题Recycle1

书名：义务教育教科书PEP版三起）四年级下册教材

教科书

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元是小学英语人教PEP版四年级下册的《Recycle1》，主要对前

面几个单元的知识进行复习巩固，包括词汇、句型等内容，并且通过综合

性的活动来提升学生综合运用英语的能力。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用前几个单元所学的单词，如classroom教

室）、window窗户）、blackboard黑板）、light灯）、picture图画）

等单词，以及相关的形容词，如big大的）、small小的）、clean干净

的）等。

-能够准确认读和运用句型Whereis...?It，s...“Whatsin...?

Thereis/are...”等进行问答。

-复习数字、颜色等词汇，能够在描述事物时准确运用。语言技能目

标

-能够听懂、会说本单元复习涉及的重点句型和单词，并能在实际情

境中准确运用。

-提高学生的听说读写能力，尤其是在综合性的语言运用场景中，如

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描述教室、描述物品位置等。

-学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如“Pointtothe

window.”情感态度目标

-激发学生复习英语知识的兴趣，培养积极参与复习活动的学习态度。

-培养学生善于总结、归纳知识的良好习惯。学习策略目标

-引导学生通过复习、整理、归纳等方式，加深对知识的理解和记忆,

培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成复习任务，提高合作学习的能

力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握前几个单元的重点单词和句型，如各类教室物品的单词，以及

询问位置和描述事物的句型。

-能够在实际情境中正确运用所学的单词和句型进行交流，例如准确

描述教室物品的位置、数量等。

-培养学生的综合语言运用能力，如将词汇与句型结合起来描述场景。

教学难点

-让学生熟练运用不同的句型进行流畅的交流，避免出现语法错误，

例如在使用“Thereis/are.句型时，正确区分单复数形式。

-引导学生在描述场景时能够加入更多的细节，如颜色、大小等形容

词的恰当使用。

教学方法

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1.情景教学法

-在复习单词和句型时，创设教室场景。例如，在复习classroom

相关单词时，教师可以在教室中指着实际的物品，如黑板，说“Look,this

isablackboard.Itsblackandbig.通过这种实际的情景，让学生

更加直观地理解单词和句子的含义。

-创设购物场景来复习数字和物品词汇。教师可以扮演售货员，拿出

一些文具等物品，说Howmanypencilsdoyouwant?Theyaretwoyuan

each.〃让学生在情景中运用所学知识进行问答。游戏教学法

-开展“单词大比拼〃游戏。将学生分成小组，教师快速出示单词卡

片如教室物品单词），学生抢答说出单词。答对最多的小组获胜。

-进行“句型接龙”游戏。教师先说出一个句型，如“Whereismybook?”

然后让学生用所学的句型接龙回答，如“Itsonthedesk.”下一个学生

再根据这个回答继续提问，如“Whatsonthedesk?这样依次进行，既