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《节奏与旋律》教学设计

教学目标

1、了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤和方法，运用线、形、色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报。

2、欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。

3、激发学生热爱艺术的兴趣，用心去装点生活。

教学重难点

重点：了解海报包括的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。

难点：理解美术与音乐的美，领悟美术与音乐之间的联系。

教学过程

一、欣赏导入。感受抽象艺术作品的形式美感。

1、导语。同学们，今天我们开一个音乐会，你们愿意参加吗？（愿意）可要献上自己最喜爱的音乐作品哟。下面我们先看一幅画。

2、欣赏《协奏曲》（油画）。

思考交流：（1）这幅画的作者是谁？

（2）从这幅画中你感受到什么？（让学生从线形色等方面交流）

（3）面对此画，你耳边好像响起了什么音乐？（让学生自由哼唱）

课件播放：《协奏曲》片段。

3、小结。同学们，读康定斯基的画，似乎在聆听色彩的欢歌，沉浸于音乐与美术的交流中。一首诗，一幅画，一段音乐可以融入生命的节奏，展现人类的情感。来吧，参加这个音乐会，进行心灵的交融吧！

二、了解法则。领悟美术语言与音乐旋律之意境。

1、线条的起伏音乐的旋律。

展示：两条线。

对应播放两段音乐——平缓与跳跃。

学生谈体会。

小结：平缓之曲线，跳跃之折线。

板书：线条起伏——旋律起伏

2、形的排列音乐的节奏。

出示：两组基本形构成的画面，同时播放慢与快的两段音乐,学生谈感受。

小结：排列稀疏之形，表现音乐节奏慢；排列密集之形，表现音乐节奏快。

板书：形的排列节奏的快慢

3、美术色彩音乐意境。

分别播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。

学生听后谈感受。

小结：色彩的搭配，表达音乐的意境。

4、思考与交流：猜猜这四幅电脑绘画表达了哪些乐曲的感受。

（1）流行歌曲（2）乡村音乐（3）独奏《汉宫秋月》（4）狂想曲（展示四幅画）

5、引导学生小结：表现形式——线、形、色相结合。

三、即兴创作。培养学生听觉与想象音乐画面的能力。

1、展示：名画、师画。

2、播放音乐《小步舞曲》。

3、学生边聆听边想象边绘画。

4、教师巡视指导。

四、设计海报。发展学生解决问题的能力。

1、展示名画、师画和学生画。（音乐会海报）

2、欣赏思考：海报包括哪些元素？

3、设问：如何制作一份完整美观的音乐会海报呢？

学生交流。出示课件：制作方法与要求。

4、学生继续作业。教师指导。

五、展评总结。让学生感受成功的快乐，培养热爱艺术之兴趣。

1、学生自由交流创作作品。

2、师生评价。

3、教师总结。今天我们不仅聆听了美妙的音乐，而且画出了音乐一般流动的绘画作品。我十分欣慰，愿我们都热爱艺术，让艺术把我们的生活装点得更加多姿多彩吧！