幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》含反思.pptx

幼儿园大班音乐课教案《新上海说唱》含反思

目录CONTENCT课程背景与目标教材内容与特点分析教学方法与手段设计课堂活动组织实施过程记录幼儿表现观察与反思总结资源共享与家园共育建议

01课程背景与目标

简述上海说唱艺术的历史沿革，以及其在当代的传承与创新。上海说唱艺术的起源与发展介绍这首歌曲的创作背景，包括词曲作者的创作灵感来源，以及歌曲所反映的上海城市风貌和文化特色。《新上海说唱》的创作背景背景介绍

培养幼儿对上海说唱艺术的兴趣和爱好提高幼儿的音乐素养和审美能力引导幼儿了解上海城市文化通过欣赏、学唱《新上海说唱》，引导幼儿感受上海说唱艺术的魅力，激发其学习兴趣。通过歌曲的节奏、旋律、歌词等元素，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和审美能力。通过歌曲所反映的上海城市风貌和文化特色，引导幼儿了解上海的历史、文化和社会发展。教学目标设定

适宜年龄段大班幼儿（5-6岁）。幼儿特点好奇心强，喜欢模仿和表演，对音乐节奏和旋律敏感，具备一定的语言表达能力和理解能力。适宜年龄段与特点

80%80%100%预备知识及技能要求了解基本的音乐节奏、旋律和歌词等元素，能够跟随音乐节奏拍手或做简单的身体动作。对上海的城市风貌和文化特色有一定的了解和认识，如外滩、豫园、城隍庙等著名景点和建筑。能够用简单的语言表达自己对歌曲的感受和理解，具备一定的唱歌和表演能力。音乐基础知识上海城市文化了解语言表达能力

02教材内容与特点分析

《新上海说唱》是一首融合了现代说唱元素和传统上海曲苑风格的歌曲，具有鲜明的地域特色和文化底蕴。歌曲旋律欢快、节奏明快，容易引起幼儿的共鸣和兴趣。歌曲通过说唱的形式，展现了上海的风土人情和现代都市的繁华景象，对幼儿进行地方文化教育具有很好的引导作用。《新上海说唱》歌曲简介

歌词中提到了上海的多个著名景点和特色文化，如外滩、城隍庙、豫园等，有助于幼儿了解上海的地域文化和历史背景。歌曲通过说唱的方式，向幼儿传递了积极向上、乐观开朗的生活态度，有助于培养幼儿的阳光心态和健康人格。歌词中还融入了一些简单的英语词汇和短语，可以帮助幼儿在英语语言学习方面进行初步接触和感知。歌词内容解读及教育意义

歌曲采用了欢快的说唱形式，配合着明快的节奏和动感的旋律，使得整首歌曲充满了活力和感染力。在表现形式上，歌曲通过丰富的音效和生动的画面来增强幼儿的听觉和视觉体验，从而更好地吸引幼儿的注意力。《新上海说唱》将传统上海曲苑风格与现代说唱元素相结合，形成了独特的音乐风格，既具有传统韵味又不失现代感。歌曲风格及表现形式探讨

歌曲中的说唱部分节奏较快，对于幼儿来说可能存在一定的难度。在教学过程中，可以采用分段教学的方法，让幼儿逐步掌握歌曲的节奏和旋律。歌词中涉及的一些上海方言和文化元素可能对幼儿来说比较陌生。在教学过程中，可以通过图片、视频等多媒体手段来辅助讲解，帮助幼儿更好地理解歌词内容。针对歌曲中的重点和难点部分，可以在课堂上进行反复练习和巩固，同时鼓励幼儿回家后与家长一起演唱，以加强记忆和提高演唱效果。难点重点剖析及应对策略

03教学方法与手段设计

010203通过播放新上海说唱音乐，引导幼儿自由感受音乐节奏和韵律，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。提问幼儿对音乐的感受和理解，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，进一步启发幼儿的思维和想象力。通过引导幼儿模仿说唱歌手的表演，让幼儿在亲身体验中感受音乐的魅力和表现力。启发式教学法应用举例

设计“说唱接龙”游戏，让幼儿在听音乐的同时，按照节奏和韵律接龙说唱，培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。通过“音乐椅子”游戏，让幼儿在跟随音乐节奏的同时，快速反应并抢到椅子，锻炼幼儿的身体协调性和音乐感知能力。设置“音乐小舞台”环节，鼓励幼儿自由表演自己创作的说唱歌曲，增强幼儿的自信心和表现力。互动式游戏环节设置思路

利用多媒体教学资源，播放新上海说唱相关的视频和图片，为幼儿创设一个真实、生动的音乐情境。在教室内布置新上海风格的装饰和道具，营造出一个具有上海特色的音乐氛围。邀请专业说唱歌手或音乐教师进课堂，与幼儿互动交流，让幼儿更加深入地了解新上海说唱的文化内涵和艺术特点。情境创设技巧分享

多元化评价策略采用观察记录法，对幼儿在课堂上的表现进行实时记录，全面了解幼儿在音乐学习中的进步和困难。通过幼儿自评、互评和教师评价相结合的方式，对幼儿的音乐表现、节奏感、创造力等方面进行全面、客观的评价。将幼儿的说唱作品进行录音或视频录制，以便幼儿回家后与家长分享，同时也为教师的教学反思提供有力的依据。

04课堂活动组织实施过程记录

播放经典上海说唱音乐，如《夜上海》等，让幼儿感受独特的上海韵味和节奏。展示上海说唱相关的图片和视频资料，介绍上海说唱的历史和文化背景。邀请幼儿分享自己对上海说唱的了解和感受，激发幼儿的学习兴趣。导入环节：激发兴趣，营造氛