2025人教版音乐一年级下册第二单元 《找朋友》教案教学设计 .pdf

该堂教学投村

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人教版一年级下册第二单元《你是我的好朋友》第1课时《朋友》。

【教材分析】

《朋友》是人教版一年级下册第一单元《爱的摇篮》第2课时唱歌课。

《朋友》通常采用二拍子，旋律欢快活泼，节奏对称、规整，通过声势律

动加强了歌曲的跳跃性和律动性，朗朗上口，通俗易懂。歌词富有童趣，形

象直观，以“朋友为主题，描绘了小朋友们一起玩耍、交朋友的欢乐场

景，让学生在欢快的旋律中体验友谊的美好。

【学情分析】

一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活

泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐

基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力

集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级

学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习

兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导

和趣味教学促进其全面发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(—)审美感知

通过欣赏和演唱《朋友》，可以培养学生对音乐的审美感知能力，感

受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。

艺(二术)表现

引导学生用自然、欢快的声音演唱《朋友》，有助于培养学生的音乐

表现力和艺术创造力。

（三创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四文化理解

通过学习，歌曲中的友谊主题有助于学生了解人际交往的重要性，培养

学生的人际交往能力和团队合作精神。

【教学重难点】

（-教学重点

用自然、欢快的声音演唱《朋友》

（-教学难点

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们你们有好朋友吗？

预设：回答问题

教师：你和你的好朋友经常玩哪些游戏呢？

预设：回答问题

教师：麒麟在凤鸣山谷到了许多好朋友，你们猜猜它是怎样的到

的？

预设：回答问题

教师：今天走进歌曲《朋友》（书写板书《朋友》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

（一聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《朋友》通常采用二拍子，旋律欢快活泼，节奏对称、规整,

通过声势律动加强了歌曲的跳跃性和律动性，朗朗上口，通俗易懂。

下面边听音乐边做声势动作

预设：做声势动作

教师：歌词富有童趣，形象直观，以“朋友”为主题，描绘了小朋友

们一起玩耍、交朋友的欢乐场景，让学生在欢快的旋律中体验友谊的美好。

下面我们朗诵歌词

预设：朗诵歌词

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲是C大调2/4拍，中速、稍快

【设计意图：逋过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

（二分析音乐，表现音乐

教师：你们想不想学唱这首歌曲？

预设：回答问题

教师：下面我们跟琴学唱第一个乐句

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱