Unit3AmazinganimalsPartALetslearnListenanddo（教学设计）-人教PEP版（级上册2.docx

教学设计方案Unit3AmazingAnimals

PartA:LetsLearnListenandDo

一、教学目标

1.基础目标

学会新单词：cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）、bird（鸟）、fish（鱼），并掌握这些单词的复数形式。

理解并掌握简单句型：Ilike...表达自己对动物的喜爱。

2.运用目标

学会用句型Ilike...来表达自己对小动物的喜爱。

能够在日常生活中，尤其是关于宠物的情境中灵活运用所学句型。

3.领培目标

激发学生对动物，特别是小宠物的兴趣，并引导他们通过英语表达自己的喜好。

通过游戏、互动等方式提高学生学习英语的热情，让学习变得更加轻松有趣。

二、教学重点

熟悉并掌握单词cat,dog,rabbit,bird,fish及其复数形式。

能够运用句型Ilike...来表达自己喜欢的动物。

三、教学难点

帮助学生在不同情境下准确地使用所学语言，尤其是在宠物店或课堂分享中运用句型表达喜好。

四、突破方法

情景教学法：通过模拟现实生活中的情境，让学生更自然地运用新学单词。

游戏教学法：通过游戏增加互动性，让学生在愉快的氛围中巩固知识。

多媒体辅助教学法：借助课件和视频，提高学生学习的兴趣和参与感。

五、教学准备

单词卡片

毛绒玩具（如小猫、小狗等）

多媒体课件

视频资料（关于宠物的小故事）

六、教学过程

Step1:WarmupLeadin

唱歌热身

T:大家好，今天我们要学习关于动物的单词！首先，我们来唱一首关于动物的歌吧！一起来唱吧！

学生与老师一起唱《动物歌》。

引入主题

T:今天我们来聊聊一些非常可爱的动物。你们喜欢哪些动物呢？你们的宠物是什么呢？今天我们将学习一些与宠物相关的词汇。

Step2:Presentation(新单词学习)

创设情境

T:今天，我们将一起去宠物店看看，看看都有哪些小动物。准备好了吗？让我们走进宠物店吧！

教师用卡片展示不同的动物，引导学生观察并猜出它们的名字。

学习单词“fish”（鱼）

T:看看这张图片，什么动物在这里？它是鱼！（出示一张鱼的图片）

学生回答：“Fish”。

T:好的，大家跟着我一起念：“fish”。

在黑板上写下fish，全班一起读一遍。

T:一条鱼是fish，几条鱼也是fish。我们来数一数图里的鱼有几条。（展示不同数量的鱼）

通过实际例子向学生讲解：鱼的单数和复数形式都是fish。

T:你们喜欢鱼吗？我喜欢鱼。（引导学生模仿并说出完整句子）Ilikefish.

学习单词“cat”（猫）

T:接下来，听听这个声音。（播放小猫的叫声）

T:这是什么动物？（学生猜）

T:对，是猫！（在黑板上写出cat）

T:我们来一起来读一下：“cat”。

T:如果有很多猫呢？它们会怎么说？（展示几只猫的图片）

T:猫的复数形式是cats。我们来读一遍：“cats”。

教师演示Ilikecats.，并带领学生模仿。

学习单词“dog”（狗）

T:看看这个图片，是什么动物？

学生回答：“Dog”。

T:对，它是狗。来读一读：dog。

T:那么，很多狗呢？我们可以说dogs。我们来一起读一遍：dogs。

通过展示不同数量的小狗图片，引导学生理解单数和复数的不同，并用句型Ilikedogs.进行练习。

学习单词“bird”（鸟）

T:看看这里的鸟儿。你们知道这是什么吗？

学生回答：“Bird”。

T:很好，它是鸟。复数是birds。我们一起来读：“birds”。

T:你们喜欢鸟吗？我们来一起说：“Ilikebirds。”

学习单词“rabbit”（兔子）

T:这是兔子，兔子的英文单词是rabbit。我们一起读：“rabbit”。

T:那如果有很多兔子呢？我们可以说rabbits。我们来一起读：“rabbits”。

句型操练

T:大家已经学会了很多单词，现在我们一起来练习如何用Ilike...来表达我们喜欢的动物。

学生轮流用Ilike...句型说出自己喜欢的动物。

Step3:Practice(巩固练习)

“LookandSay”游戏

教师通过多媒体快速展示各种动物图片，学生需要快速说出这些动物的英文单词。看谁说得又快又准，获得积分。

“AnimalCharades”游戏

学生两人一组，一位学生扮演某种动物，另一位学生猜出是什么动物。猜对的学生用Ilike...来说出自己喜欢的动物。

“FindtheAnimal”游戏

教师在黑板上写出几个动物单词，学生需要从一堆动物图片中找到并指认出来。例如，谁能快速找到一只“rabbit”并大声说出单词。

Step4:Co