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人音版四年级上音乐教案8篇

大家在制定教案时，可以参考教学大纲，以确保内容的全面性，一份好的教案应当注重学生的兴趣激发，提升他们的学习动力和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的人音版四年级上音乐教案8篇，供大家参考。

人音版四年级上音乐教案篇1

从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受音乐与生活的艺术交融点。

这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。

教学过程：

一.情境导入

同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）

童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；去爬山。）

童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）

谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）

那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）

这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？（将学生的作品展示并且评价）

画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？（池塘边蜻蜓戏水）

二、寓教于乐

朗读歌词：同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？（教师起头学生有感情的朗读）

这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。

学唱歌曲：

同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段红蜻蜓呀竹竿尖上这两处节奏要唱准。

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。（教师引导学生用力度变化演唱）

三、创造表现

二声部的学习。

同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。（学生哼唱并填词演唱）

二声部合唱.唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？（全班分两组来演唱歌曲）

情境练习.那么我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？

同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们欣赏着音乐动话来演唱一遍好吗？

四、完美结课

同学们，今天我们在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中回到了美丽的童年，请同学们刻后写一篇童年趣事的短文，下节课我们交流一下。下课！

教学反思：在教学歌曲的过程中，设计的不理想，教学单一呆板。短短的一首歌曲，浪费了太多时间在教唱上。学生完全可以通过听音乐自学第一声部，而我不仅没给机会让学生自学，还犯了填鸭式的教学大忌；其次两个声部教学太杂乱，老在高声部、低声部中游走，高声部还没巩固好，就教学低声部，以致在和声时学生根本不能将两声部和谐演唱下来。所以这节课没能达到主要目标。没能将歌曲的情绪很好的传达于学生。这首歌的优美之处没能应用资源很好的展现出来。一节课下来就是我教，学生跟唱，我也没有范唱过，以至于学生没能好好掌握歌曲的演唱情绪。提示语不明确。在听音视唱部分，我出示的简谱上没有蜻蜓，却让学生猜出是那只蜻蜓在唱歌，导致学生和听课老师不知所指，以致学生回答不出。

人音版四年级上音乐教案篇2

教学目的

一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

二、欣赏山丹丹花开红艳艳

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好。

2、发声练习：

二、欣赏山丹丹花开红艳艳

1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。

2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。

三、导入新课：

师：9月10日是什么节？

答：教师节。

师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》

四、新授：

1、复习c大调音符，告诉学生d是可以流动的，d的位置改变了，其他音的位