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大连大学关于进一步提高本科教学质量的实施意见

为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》精

神，加强学校内涵建设，坚持改革创新，全面提高教学质量，推进学校实现快速、

和谐、可持续发展，根据教育部有关文件精神，结合学校“十二五”发展规划及创

建全国一流的教学研究型地方大学的目标要求，现就进一步提高本科教学质量的

工作提出以下实施意见。

一、全面贯彻落实科学发展观，牢固确立人才培养中心地位

1．切实加强对教学工作的领导

进一步明确提高教学质量是学校发展的核心任务，牢固确立人才培养在校

工作中的中心地位。学校及各单位党政一把手作为教学质量的第一责任人，切实

将质量意识落实到具体工作中。进一步加强教学管理组织建设，完善由校长负责、

教务处牵头、教学单位为基础、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。充

分发挥学院在提高教学质量中的主体作用，通过按年度公布本科教学工作状态数

据，展示各教学单位教学运行、教学建设与改革、教学效果和特色项目建设情况，

将其纳入考核各单位领导工作政绩的重要依据，逐步建立以人才培养质量为标志

的奖优罚劣机制，使人才培养各项工作步入良性发展的轨道。

2．继续加大对教学工作的经费投入

学校合理调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工

作所需的各项经费，保证四项经费持续增长且支出占学费收入的比例达到30%

左右。进一步加大对课程建设、实验中心、实训基地、图书资料特别是文科类资

料室、多媒体设备及教室维修等教学基本条件建设的投入，加大对教学改革、实

践教学环节所需经费的支出力度。同时应加强经费管理及监控，确保教学经费的

合理使用。

3．进一步树立科学的人才质量观

进一步更新教育观念，树立科学的人才质量观。深刻理解“会学习、会做人、

能做事、能创新的应用型人才”培养目标内涵，着力培养信念执著、品德优良、

知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和创新人才。以提高学生的综合素质为目

标，努力培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，

促进学生的全面发展。

二、适应国家经济社会发展需要，调整和优化专业结构

4．进一步优化本科专业结构布局

坚持本科专业数量、结构、质量、效益协调发展。建立动态调控机制，不断

优化专业结构布局。通过增设专业方向促进传统学科专业的人才培养向应用型过

渡，逐步与地方经济建设接轨；通过推进按类招生建立本科专业“停、并、转”

机制，逐步扩大应用型、复合型人才培养规模，强化学术型人才的科研素质培养。

主动适应大连市及辽宁省产业结构优化升级和培育战略性新兴产业需求，培育新

的专业生长点，从而使90%左右的本科专业人才培养符合社会发展需求。

5．重点建设优势特色专业和新专业

根据教育部新一期本科教学质量与教学改革工程精神，引导各专业科学定

位、分类建设，积极发展市场竞争力强、有良好就业前景的专业，在行业和地区

内形成一定影响。既要突出重点，又要全面推进，形成以特色专业为主干、相关

专业为支撑的专业群，主动服务于区域经济发展。进一步加大新专业建设力度，

从优化培养方案、充实师资队伍、完善教学条件、培育专业特色等方面使其进

入良性发展。

6．继续深化人才培养模式改革

巩固“十一五”期间人才培养模式改革已经取得的成果，在以学生为中心的前

提下，积极探索课内外结合、科学素养和人文情怀结合、教学和科研结合等多样

化的人才培养模式改革。试点先行，重点突破，有序开展，逐步实行按类招生，

进行通识教育基础上的专业教育；适时组建教学改革实验班，培养优秀拔尖人才；

扩大国际交流与合作，推动校—校、校—企联合，搭建学科竞赛平台、科技创新

平台和实验实践平台，引导各专业注重人才培养特色，促进人的全面发展与个性

发展的统一。在尊重学科特点、遵循教育规律、结合社会需求和各自现状的基础

上，走创新型、开放型和特色型的内涵发展道路。

三、继续深化教学改革，全面加强大学生素质和能力培养

7．积极推进课程建设

充分发挥综合性大学的优势，加强综合教育课程和学科基础课程建设，实现

基础课程对人才培养模式改革的支撑作用，建成一批有特色的通识教育课程。以

专业内涵发