4.1.24 《大连大学教师工作规范》.pdf

大连大学教师工作规范

（1998年制定，2010年修订）

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。为了适应高等

教育改革和发展的需要，加强教师队伍建设，增强教师的责任心，树立良好的教

风，稳定教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，使全校教学及管理工作逐步

实现科学化、规范化，特制定本规范。

第一章师德修养

第一条教师是履行教育教学职责的专业人员。教师应当忠诚于人民的教育

事业，热爱祖国，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题，

树立以培养出高素质人才为最大成功的思想观念；主动承担教学任务，刻苦钻研

业务，勇于创新，积极完成本职工作；遵纪守法，团结协作，品行端正，治学严

谨，教书育人。

第二条教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族

团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开

展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智

力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的

行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；在教学思想上要确立学生的主体

地位，发挥教师的主导作用，既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生

严格要求、严格考核、严格管理。

第二章师资培训

第三条每年新承担教学任务的教师须参加学校组织的岗前培训，熟悉教师

职责，掌握教育科学理论，以便尽快地顺利开展教学科研等各项工作，并取得培

训合格证书。同时进行试讲合格认证。

第四条教师每5年至少参加一次学历教育或非学历培训。

第三章任课资格

第五条承担课程讲授任务的教师均需取得岗前培训合格证书，且首次任课

的教师原则上应先参加一轮拟开课程的辅助教学工作，如听课、批改作业、辅导

答疑、习题课、指导实验、实习等，以熟悉所开课程的内容。对于公共外语、公

共体育、高等数学及艺术类等个别师资紧缺的课程，应通过试讲确认基本具备新

开课能力，并经学院批准后报教务处审核备案。

第六条课程的主讲教师、实习和毕业设计（论文）的指导教师原则上由学

校正式聘任的具有讲师或讲师以上职称的专任教师担任（外语、实验、体育、艺

术等课的主讲教师经过批准后可由助教担任）。对不符合上述要求而又有特殊需

要者，须经教学单位考核并报教务处审批备案。

第七条专任教师以外的校内其他人员，如因教学需要，拟聘其承担教学任

务，应具备下列条件之一，并须经教务处审批备案。

（1）具有讲师或讲师以上教师资格，曾经担任过该门课程的教学工作，教

学效果良好；

（2）具有中级或中级以上专业技术资格，所从事的专业技术工作与所承担

教学任务的专业相同或相近，有一定的教学经验；

对不具备上述条件而又有特殊需要者，须经教学单位考核并报教务处审批备

案。

第八条从外单位聘请的兼职教师，原则上应具备硕士以上学历或中级以上

专业技术职务，有一定的教学经验，并须经教务处审批。

第九条教师开设新课应符合下列条件：

1.教师拟开的新课程应同已主讲过的课程属同一学科领域。若新开课属不同

学科领域，则要求对这一学科领域作过较系统进修、研究，发表过有影响的著作

或论文；

2.依据教学大纲编写讲稿和教案；

3.由学院或教研室选择有代表性或关键性的章节组织试讲，同行教师评议，

确认已达到开课的基本要求。教师开新课应提前一学期向教研室提出申请，填写

《开新课审批表》，由教研室组织审查其教学大纲、教材和教学方案，确认具备

开新课的基本条件，提交学院教学指导分委员会审定，经学院分管教学副院长批

准后报教务处备案。

第十条凡属下列情况之一者，不应担任课程讲授任务：

1.未取得岗前培训合格证者；

2.未经过助课环节训练，或虽助过课，但效果不好，不具备讲课能力者；

3.对有实验内容的课程，不能指导实验或实验技能差者；

4.对已开课程以往讲授效果差又无明显改进者；

5.对新开课内容未能掌握，缺乏准备者；