单项式与多项式相乘--教案.docVIP

宁国市C片教研中心初中数学优质课评选活动教学设计

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8.2整式的乘法（二）单项式与多项式相乘

课题

§单项式与多项式相乘

课时安排

第一课时

地点

宁阳学校多媒体2

授课人

季媛

教学

目标

使学生探索并了解单项式与多项式相乘的法则；会运用法则进行简单计算．

2.使学生进一步理解数学中“转化”的思想方法，即把单项式与多项式相乘转化为单项式与单项式相乘．

3.逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养思维的批评性、严密性和初步解决问题的愿望和能力．

重点

单项式与多项式相乘的法则及其运用．

难点

单项式与多项式相乘去括号法则的应用．

教学方法

多媒体教学

教具准备

多媒体课件

施教时间

20

教学过程（师生活动）

复习

引新

知识回顾：

1.同底数幂的乘法

幂的乘方

积得乘方

2.单项式与单项式相乘法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。

3．口答：

4.多项式的项是哪些?

探究

新知

1.计算用字母如何表示乘法分配律？得到m(a+b+c)=ma+mb+mc

2、问题：计算一个长为（a+b+c）,宽为m的长方形面积。

a

a

m

b

c

①

③

②

让学生分析题意，得出两种解法：

解法(一):先分别求一个大长方形的面积，m(a+b+c)①

解法(二):先将一个大长方形拆成三个小长方形，再计算ma+mb+mc②

请学生探究①和②是否表示的结果一致？由于①和②表示同一个量,所以：m(a+b+c)=ma+mb+mc。

想一想：你能由此总结出单项式与多项式相乘的乘法法则吗？

教师总结如下：单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.

3.例题讲解

4.根据例题分析，启发学生总结单项式与多项式相乘的一般步骤：

1.单项式与多项式相乘时，分三个阶段：

①确定多项式的项

②用单项式去乘以多项式的每一项

③把所得的积相加.

5.小试身手

6.判断正误

6.几点注意

（1）不要出现漏乘现象

（2）计算时,要注意符号问题,同号相乘得正，异号相乘得负。

（3）对于混合运算，注意最后应合并同类项。

达标

检测

A组(1)a(b+c)(2)-2x(x-1)

B组（3）（-2xy-xyz+1）(-3x)

C组

小节

再次总结单项式与多项式相乘的法则以及运算时需注意的几点问题。

作业

课本第65页第4题（1）（2）（3）第5题

板书设计

§单项式与多项式相乘

单项式×多项式---（利用乘法分配律）

=单项式×单项式+单项式×单项式

课后反思：

班级：姓名：

《单项式与多项式相乘》学案

一、知识回顾

1.同底数幂的乘法___；幂的乘方____；积的乘方____

2.单项式的乘法法则:

单项式相乘，把____________________分别相乘；对于只在一个单项式里含有的字母，则_________________________________

3.计算=____________

4.什么是多项式？什么是多项式的项？写出出多项式的项：________

二、合作探究

（一）探究单项式乘以多项式的法则

=_______________=_____（利用运算律）

__________________=________________(用字母表示）

计算一个长为a+b+c,宽为m的长方形的面积。

a

a

m

b

c

①

③

②

（1）大长方形的长为_______________，面积为______________________

（2）三个小长方形的面积分别为_______________，面积和为_____________

（3）根据（1）（2）得到等式____________________

（二）归纳单项式乘多项式法则

单项式与多项式相乘，用___________和_________________分别相乘，再把所得的积_______________

（三）小试身手：计算

（1）（2）

（3）（4）

（四）判断正误，如错误，请订正

__________________________________________

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