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小学生数学思维训练观后感

TOC\o1-2\h\u20059第一章《走进小学生数学思维训练的世界》 1

17411第二章《剖析〈小学数学思维拓展训练300例〉的主要内容》 1

22195第三章《〈小学数学思维拓展训练300例〉的独特之处》 2

10782第四章《我的初体验：惊讶与困惑》 2

6681第五章《深入感受：思维的激发与拓展》 2

9567第六章《书中原文对我观点的强力支撑》 3

25625第七章《总结我的数学思维训练之旅》 3

28602第八章《对未来数学思维训练的展望》 3

第一章《走进小学生数学思维训练的世界》

数学思维训练对于小学生来说就像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。在这个世界里，数字不再是枯燥的符号，而是充满活力和趣味的元素。就拿《小学数学思维拓展训练300例》这本书来说，它从不同的角度来引导小学生思考数学问题。它涵盖了各种数学概念，从简单的数字运算到复杂的几何图形问题。比如说在讲加法的时候，它不是简单地给出11=2这样的式子，而是通过有趣的故事场景，像小明有1个苹果，妈妈又给他1个苹果，那小明现在有几个苹果呢？这样的方式让小学生能够更加直观地理解加法的概念。这种将数学知识融入到实际生活场景中的做法，很好地把小学生带入到数学思维训练的世界里，让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。而且，书中的题目设置也很有层次，从易到难，就像搭梯子一样，一步一步引导学生提升自己的数学思维能力。

第二章《剖析〈小学数学思维拓展训练300例〉的主要内容》

《小学数学思维拓展训练300例》内容十分丰富。它包含了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个板块的内容。在数与代数部分，有大量关于数字规律摸索的题目。例如，有这样一道题：1，3，5，7，9，（），让学生找出数列的规律并填写下一个数字。这不仅考验学生对奇数概念的理解，还培养他们观察数字之间关系的能力。在图形与几何板块，书中会给出一些图形的组合，然后让学生计算面积或者找出图形的对称轴。比如一个由三角形和矩形组合而成的不规则图形，要求学生通过分割或者填补的方法来计算面积。这就促使学生去思考不同图形之间的联系和转换。统计与概率部分则通过一些简单的实例，像抛硬币、掷骰子等活动，让学生初步理解概率的概念。书中会问如果抛10次硬币，正面朝上可能有几次之类的问题，使学生在实践的想象中感受概率的不确定性和规律性。

第三章《〈小学数学思维拓展训练300例〉的独特之处》

《小学数学思维拓展训练300例》有着许多独特之处。它的题目非常具有启发性。书中经常会有一些看似简单却暗藏玄机的题目。就像有一道题：有一口深5米的井，一只蜗牛在井底，它白天向上爬3米，晚上下滑2米，问这只蜗牛几天能爬出井口？这道题不像一般的加减法那么直接，学生需要考虑到蜗牛每天实际向上爬行的距离，还要考虑最后一天爬出井口后就不会再下滑了。这种题目能激发学生打破常规思维，深入思考问题。书中的解答非常详细。对于每一道题，它都会先给出思路引导，然后再逐步写出解题过程。比如在一道关于图形拼接的题目中，它会先提示学生观察图形的边角特征，然后再详细地展示如何通过平移、旋转等操作来完成拼接。这对于小学生来说，就像是有一位耐心的老师在旁边指导，有助于他们理解解题的方法和思路，从而更好地培养数学思维。

第四章《我的初体验：惊讶与困惑》

刚开始接触《小学数学思维拓展训练300例》的时候，我是既惊讶又困惑。惊讶的是，原来数学还可以这么有趣。以前觉得数学就是一堆公式和计算，但是这本书里的题目却充满了创意。就像前面提到的蜗牛爬井的题目，我一开始以为很简单，直接用5除以（32）得到5天，但仔细一看答案才发觉自己错了。这种惊讶让我意识到自己之前对数学的理解是多么的狭隘。但是我也有很多困惑。有些题目我完全不知道从哪里下手，例如一道关于数阵图的题目，要求把19这几个数字填入九宫格中，使每行、每列以及对角线上的数字之和都相等。我看着那些数字，脑子里一片混乱，不知道该遵循什么规律来填。这种困惑让我感到有些沮丧，但同时也激发了我想要深入探究的欲望，想要搞清楚这些题目的解法背后隐藏的数学思维。

第五章《深入感受：思维的激发与拓展》

我对《小学数学思维拓展训练300例》的深入学习，我感受到了思维的激发与拓展。在做一些关于数字组合的题目时，我学会了从不同的角度去思考。比如有一道题是用1、2、3、4这四个数字组成不同的四位数，并且要求按照从小到大的顺序排列。一开始我只是盲目地去排列，结果总是出错。后来我想到了先确定千位数字，然后依次确定百位、十位和个位数字的方法。这就像找到了一把钥匙，打开了正确解题的大门。还有在做几何图形题目的时候，我不再仅仅局限于看到图形的表面，而是开始思考图