2024-2024学年度彭屯小学教学教研计划.docxVIP

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》精神，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，立足学校实际，扎实开展教学教研工作，不断优化教学过程，提升教师专业素养，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.加强课程管理，开齐开足各类课程，确保课程实施的规范化、常态化。

2.提升教师教学能力，通过多种培训和教研活动，使教师能够熟练运用新的教学理念和方法进行教学。

3.提高课堂教学质量，打造高效课堂，让学生在课堂上能够积极参与、主动学习，知识与技能得到有效提升。

4.加强教学常规管理，规范教师教学行为，确保教学工作有序开展。

5.开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

6.关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习成绩和综合素质。

三、工作措施

（一）加强课程管理

1.严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、艺术、劳动等各类课程，不得随意增减课程和课时。

2.建立课程实施监督机制，定期对课程开设情况进行检查，确保课程实施的规范化、常态化。

3.加强校本课程开发与实施，结合学校实际和学生兴趣爱好，开发具有本校特色的校本课程，如传统文化、科技创新、艺术欣赏等，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。

（二）提升教师教学能力

1.组织教师参加各级各类培训，包括新课程标准培训、教材培训、教学方法培训等，使教师及时了解教育教学改革的最新动态，更新教育教学理念。

2.开展校内教师培训活动，定期组织教师进行业务学习，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习与交流。

3.鼓励教师参加教学竞赛和教学观摩活动，通过与同行的交流与竞争，不断提升自己的教学水平。

4.建立教师专业成长档案，记录教师的培训经历、教学成果、教学反思等，为教师的专业发展提供依据。

（三）提高课堂教学质量

1.加强课堂教学研究，积极探索适合本校学生的教学模式和教学方法，打造高效课堂。

2.开展公开课、示范课、研讨课等活动，通过观摩、评课等方式，促进教师之间的相互学习与借鉴，不断优化课堂教学。

3.加强课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。

4.鼓励教师运用现代教育技术手段辅助教学，丰富教学资源，提高教学效果。

（四）加强教学常规管理

1.制定详细的教学常规管理制度，明确教师备课、上课、作业批改、辅导学生等教学环节的要求和规范。

2.加强备课管理，要求教师认真备课，深入研究教材和学情，制定合理的教学目标和教学重难点，设计科学的教学流程和教学方法。

3.加强上课管理，要求教师严格按照课程表上课，不得随意调课、停课，确保课堂教学的严肃性和规范性。

4.加强作业批改管理，要求教师认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导。

5.加强辅导学生管理，要求教师关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

6.定期对教师的教学常规工作进行检查和评估，及时发现问题并督促教师进行整改，确保教学常规工作落到实处。

（五）开展丰富多彩的教研活动

1.建立学科教研组，定期组织开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，形成良好的教研氛围。

2.开展课题研究，鼓励教师结合教学实际，申报各级各类课题，通过课题研究推动教学改革，提高教学质量。

3.组织教学反思与交流活动，要求教师定期撰写教学反思，分享自己的教学经验和教学心得，促进教师之间的相互学习与交流。

4.开展学科竞赛活动，如语文作文竞赛、数学竞赛、英语单词拼写竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。

（六）关注学生个体差异，实施分层教学

1.了解学生的学习情况和个体差异，根据学生的学习能力、学习兴趣等将学生分为不同层次。

2.针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，采用分层教学的方法进行教学，满足不同学生的学习需求。

3.设计分层作业，根据学生的实际情况布置不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

4.加强对学习困难学生的辅导，建立学习困难学生帮扶机制，安排优秀教师与学习困难学生结成帮扶对子，定期进行辅导，帮助他们提高学习成绩。

四、工作安排

（一）第一学期

1.