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破茧成蝶：初中数困生数学学习情感障碍的突围与转化

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中阶段作为学生学习生涯的关键转折点，数学学科的重要性不言而喻。它不仅是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的核心学科，更是后续学习物理、化学等理科课程的重要基础。然而，在初中数学教学中，学困生问题一直是困扰教育工作者的难题。

随着年级的升高，初中数学知识的难度和抽象性逐渐增加，对学生的思维能力和学习方法提出了更高的要求。部分学生由于在小学阶段数学基础不扎实，未能掌握有效的学习方法，或是受到家庭、社会环境等多种因素的影响，在数学学习上逐渐出现困难，成为数学学困生。据相关调查显示，初中数