初中道德与法治课程生活化教学：困境剖析与破局之策.docx

初中道德与法治课程生活化教学：困境剖析与破局之策

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在素质教育全面推进的时代背景下，初中教育的目标已从单纯的知识传授转向学生综合素质的全面提升。初中道德与法治课程作为塑造学生正确世界观、人生观、价值观的关键学科，其重要性不言而喻。然而，传统的道德与法治教学模式往往侧重于理论知识的灌输，忽视了学生的生活体验和实际需求，导致教学内容与学生的生活实际相脱节，学生难以将所学知识应用于现实生活，学习积极性不高，教学效果不尽如人意。

随着社会的快速发展，学生面临着日益复杂的社会环境和多元的价值观念冲击。在这个信息爆炸的时代，学生通过各种渠道接触到大量的