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问题导向学习：开启高中地理教学新范式

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断推进的时代背景下，高中地理教学面临着诸多挑战与机遇，其现状存在着一些亟待解决的问题。从课程设置来看，当前高中地理课程通常仅设置自然地理和人文地理两个方向，缺乏多样性和深度，难以满足学生多元化的学习需求。同时，教材更新缓慢，选修课程不足，教材内容未能及时反映地理学科的最新研究成果和进展，也缺乏针对不同兴趣和需求的选修课程，无法满足学生的个性化发展。

教学方法与手段方面，讲授法、讨论法等传统教学方法仍占主导地位，缺乏创新和实践性，难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。虽然信息技术在地理教学中的应用逐渐增多，但普及程