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以项目式学习赋能高中地理单元教学：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与动因

随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素养和创新能力成为教育的核心目标。在这一背景下，项目式学习作为一种以学生为中心，强调实践、探究与合作的教学模式，逐渐在教育领域受到广泛关注。普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）明确指出，要构建以地理核心素养为主导的地理课程，倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。项目式学习与地理学科的实践性、综合性特点高度契合，为实现地理课程目标提供了有效的途径。

在传统的高中地理教学中，存在着诸多问题。教学内容与方式单一，许多教师仍然沿用