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0102生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的复习生物的基本特征：第二节调查周边环境中的生物【教学目标】 1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3．情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【教学重点】1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。【教学难点】1．描述身边的生物和它们的生存状况。2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。【课时安排】本节课安排：1课时【教学准备】教师：多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）并设计调查表调查法其实在我们的身边也有许多的生物，有些生物是我们比较熟悉的，还有很多是大家并没有注意到的。如果我们想知道某一个地方都有哪些生物，我们应该采用什么方法呢？调查调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查的一般方法是什么？调查时首先要有明确的和，。制定合理的。对调查数据要进行和。撰写调查目的调查对象方案整理分析报告调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。01不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。02注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。03注意事项：0110102小麦水稻蘑菇棉花奶牛鸡火鸡马宠物狗鹦鹉407金鱼警犬马戏团的大象表演504按照生物的形态结构分类二.动物一.植物三.其他生物小麦水稻棉花马奶牛耕牛火鸡鸡宠物狗鹦鹉金鱼警犬小白鼠表演动物蘑菇01金鱼02陆生生物03水生生物按照生物的生活环境分类
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