2025年高考作文备考之临场问题与应对策略.docx

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高考作文临场问题与应对策略

由于高考作文的时限性强，写完后发现跑题，确实难以很好地补救，但是，这个硬伤是完全可以事先避免的。考场作文出现失误或问题正常，但并不是所有失误和问题都能在考场上补救解决。把失误或问题消灭在萌芽状态，此乃上策。

这就如同“风控”，“风控”即风险控制，指风险管理者采取措施和方法，消灭或减少风险事件发生的可能性，或降低风险事件发生时造成的损失。在金融领域，“风控”是投资人判断平台安全性的重要依据。“他山之石，可以攻玉”，“风控”完全可以迁移到高考作文领域。

“风控”应用于高考作文中，是从“治病救文”向“预防文病”转变，化被动急救为积极防范，消灭“风险”于“未萌”之中或降低“风险”发生的可能性。下面，就同学们写作考场作文时遇到的高频问题给出“风控”与急救方案。

积极的“风控”是基石，是迎战高考作文的重中之重，这一手要扎实牢靠；临场“急救”，是以防万一，预测最坏的局面，做好最充分的准备——“风控”与临场“急救”，两手一起抓，两手都要硬。

一、临场问题1

考场作文跑题。作文跑题一般是因为审题立意环节出了问题，因此“风控”的重点是做好审题立意。所谓“知己知彼，百战不殆”。首先，要熟练掌握高考作文常考题型的审题立意方法，这是“知彼”。其次，要清楚自己审题立意方面的短板或不足，此所谓“知己”。在知己知彼的基础上，考前进行针对性强化训练，以期把审题立意失误的风险降低到最低的限度。

把握好审题立意的基本思想，遵从基本的审题立意思维操作程序——

第一步：圈点标画，综合分析，提取关键词；

第二步：分清主次，适当取舍；

第三步：充分挖掘立意的深度。

（一）第一步：圈点标画，综合分析，提取关键词

认真阅读材料，从题目所给材料中提取关键词，力求正中靶心。材料反复出现的词语可能就是关键词。

【例】阅读下面的文字，根据要求作文。

鞋子合不合脚穿了才知道。（习近平）

同样一只鞋，并不是所有的人穿了都会合脚。（古罗马绪儒斯）

鞋子合了脚还要合了意才能卖出去。（佚名）

对以上材料你有怎样的看法？根据其中的一条或多条结合自己的思考与体验，写一篇作文。

题目所引用的三则材料，反复提到“鞋子”，所以“鞋子”肯定是关键词。还有另一个关键词：“合”（“合脚”“合意”）。所以可以确定，作文的立意要从“鞋子”的“合脚”“合意”方面去考虑。

还有另外一种情况：作文题所引用的材料并没有重复出现的词语，它的表述是一种隐喻。这样的情况下，我们就必须细心体味这个隐喻，通过对喻体的理解与分析，提取出其本体。这个本体，就是关键词。

譬如下面这个高考作文题：

阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

?????????????????在枫叶上

?????????????????露珠红红地闪烁，

?????????????????在荷花上

?????????????????露珠有着泪滴似苍白的透明。

?????????????????……

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

这是一首哲理诗，包含着一种隐喻。

同样是露珠，为什么会产生不同的色彩？因为它所处的环境不同，所以折射不同颜色而产生了不同的形象。

参考立意：

①相同对象（人／事／物）在不同位置（背景／环境）会有不同的形象（角色／价值）

②不一样的环境（位置），不一样的人生。

③学会（多角度／全方位）观察／认识（人或事物）。

④学会透过现象看本质。

⑤正面立意：顺应环境。

??反面立意：坚守自我；不因环境(际遇)而失去自我。

⑥选择合适的位置（环境）让自己发挥才能。

⑦顺应环境，身处任何环境，都能焕发不同的光彩。

（二）第二步：分清主次，适当取舍

有些作文题的材料往往会牵涉多个对象，要明确哪些是主要对象，哪些是次要对象。立意时要分清主次，适当取舍。

譬如下面这个高考作文题1：

一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。

这则材料涉及到三个人物：商人、老工匠、年轻工匠，这些人都可以成为立意的角度，但商人只是事件的起因及见证者，只有老工匠和年轻工匠才是主要人物。

至于话题对象，涉及到两个对象：经验和勇气。这两个对象之间，又有立场有取舍：抛却顾虑的勇气（或曰开拓精神）比技术上的经验（或曰知识技能）更重要。重点显然要放在“勇气”上。

又如作文题2：

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不