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古诗词诵读《客至》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

古诗词诵读《客至》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

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杜甫

客至杜甫舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。花径/不曾/缘客/扫,蓬门/今始/为君/开。盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。sūnpēi初读诗歌,把握节奏

原文译文舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。草堂的南北涨满了春水,只见鸥群日日结队飞来。老夫不曾为客扫过花径,这柴门今天才为您打开。因为离集市太远盘中菜肴很简单,因为家贫酒杯中只有旧酿的酒。若肯邀请邻翁一同对饮,隔着篱笆唤来喝尽余杯!盼客迎客待客问客/邀邻再读诗歌,读懂诗意

情景任务《客至》这首诗中有三个人物,杜甫,崔明府,邻翁。学习诗歌,请你从三个人物视角探究诗歌的丰富意蕴。

1.找一找。杜甫和崔明府的关系如何?请在诗歌中找出依据,并选择一联进行分享。2.杜甫和邻翁的关系如何?活动一:分析——人物之关系

任务探究小组讨论,明确“客”与杜甫关系如何,从原诗中找到证据。做好准备期待好友到来“远市”“家贫”交代了作者此时的处境,但作者依旧拿出最好的热情招待好友客还在的情况下可以直接邀请邻翁一起饮酒,可见两人不用客套,关系应该非常亲近。《客至》唐杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

1.找一找。杜甫和崔明府的关系如何?请在诗歌中找出依据,并选择一联进行分享。挚交好友2.杜甫和邻翁的关系如何?关系亲近活动一:分析——人物之关系

3.说一说。崔明府的眼里草堂环境和杜甫眼里的草堂环境一样吗?说一说你的发现。活动二:比较——两人看草堂

sūnpēi《客至》唐杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。1.本联描绘了怎样的一幅图景?①本联描绘的是草堂外的景象:春天到了,春水遍地,溪面初平,鸥鸟飞来,或翔于水面,或集于溪边。这是地道的南国水乡风光,描写出了草堂环境的清幽,景色的秀丽,点明时令、地点和环境。②描写出了草堂环境的清幽僻静。赏析诗歌,情感技巧首联

2.为什么选择“群鸥”作为意象?《列子?黄帝》中说:有个喜欢鸥鸟的人,每天早上到海边与鸟儿一起嬉戏玩耍,鸥鸟也毫无防备地停在他身旁。后来他的父亲希望能捉到鸥鸟,这个人再到海边的时候,鸟儿就不落下来了。这就是“机心内萌,则鸥鸟不下”鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的真率忘俗;不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。

杜甫的“白鸥”情结飘飘何所似,天地一沙鸥。《旅夜书怀》杜甫世事已黄发,残生随白鸥。《去蜀》杜甫空外一鸷鸟,河间双白鸥。《独立》杜甫相亲相近水中鸥。《江村》杜甫知识卡片

3.说一说。崔明府的眼里草堂环境和杜甫眼里的草堂环境一样吗?说一说你的发现。活动二:比较——两人看草堂简陋———清幽

写作背景唐肃宗上元元年(760年)春天,杜甫在友人严武的帮助下,在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂,暂时定居下来。这一段时光,算得上杜甫一生中最明媚的时光。因为有友人的接济,杜甫一家人的生活相对比较安定,同时一家人团聚的生活在曾经长久的分别后显得格外幸福。成都秀美的风物景色更使得草堂生活充满了生活乐趣。这期间作者留下许多文字记录生活中美好温馨的点滴,如:“好雨知时节,当春乃发生。”(《春夜喜雨》)“老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。”(《江村》)上元二年春意盎然的一天,友人崔县令登门拜访,诗人喜出望外,于是写下这首欢快明丽的《客至》。

4.想一想。崔明府来到草堂,不仅仅是来看看草堂,更重要的是来看看好朋友杜甫。你觉得崔明府会看到一个怎样的杜甫?活动三:探究——两人看杜甫

sūnpēi《客至》唐杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

4.想一想。崔明府来到草堂,不仅仅是来看看草堂,更重要的是来看看好朋友杜甫。你觉得崔明府会看到一个怎样的杜甫?活动三:探究——两人看杜甫热情、乐观、穷困、落寞的风霜老人。

5.想一想。邻翁作为友邻,他可以每日隔篱看到杜甫。你觉得邻翁会看到一个怎样的杜甫?《狂夫》:厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。《江村》:老妻画

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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