Unit3 Where did you go（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit3Wheredidyougo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit3Wheredidyougo，涉及询问过去发生的动作或经历，以及使用一般过去时态进行回答。内容包含课文、词汇、句型等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级学生已掌握的一般现在时态相关，通过学习一般过去时态，学生能够更好地理解和运用英语进行过去事件的描述。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时态，学生能够提高用英语描述过去事件的准确性，增强跨文化交流的自信。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将提升合作学习和解决问题的能力，增强对英语学习的兴趣和自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的人称代词、时态（一般现在时）以及一些常用的动词。他们能够进行简单的日常对话，并在一定程度上理解和使用一般现在时态描述现在的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们能够通过图片、故事和游戏等多种形式来学习新知识。学生们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新概念；部分学生则是听觉学习者，通过听录音和模仿来提高口语；还有一部分学生是动手学习者，通过角色扮演和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态时，学生可能会遇到时态混淆的问题，尤其是在区分一般现在时和一般过去时。此外，对于一些学生来说，将动词变为过去式可能是一个挑战，尤其是不规则动词的变化。此外，学生在描述过去事件时可能缺乏具体的情境，导致语言表达不够流畅。因此，教学中需要通过大量的例句、练习和互动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解一般过去时态的概念和用法。

2.情景教学法：设计真实的情境，让学生在模拟对话中练习使用一般过去时态。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和动画，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动式软件：运用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的互动性和学习效率。

3.实物教具：使用地图、时间轴等实物教具，帮助学生直观地理解过去发生的事件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习任务可以包括观看关于一般过去时态的介绍视频，并完成相关的填空练习。

-设计预习问题：围绕一般过去时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“你记得上周五发生了什么有趣的事情吗？用英语描述一下。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生的在线提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的概念。

学生通过预习资料了解到一般过去时态的基本用法和构成规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何将过去发生的事情用英语表达出来，并记录下可能遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交预习笔记，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于过去事件的图片或视频，引出一般过去时态的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一系列过去活动的图片，引导学生思考如何用英语描述这些活动。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

例如，通过实例讲解如何将动词变为过去式，以及如何使用助动词。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般过去时态。

例如，让学生分组讨论如何用一般过去时态描述过去的一个经历。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能对不规则动词的变化感到困惑，教师可以提供详细的解释和例句。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生通过听讲，理解一般过去时态的构成和用法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般过去时态知识的应用。

学生通过角色扮演，练习使用一般过去时态进行对话。

-提问与讨论：针