2023教案人教版七年级上册第三课短文两篇导学案.docxVIP

教案人教版七年级上册《第三课短文两篇》导学案

第三课短文两篇

【根底演练】

1.给以下加点的字注音。

收敛（）颤抖（）聒聒（）饶恕（）

短暂（）脆弱（）卑微（）一丝不苟（）

2.给以下形似字注音并组词。

蝉（）敛（）恕（）微（）

禅（）剑（）怒（）徽（）

3.依照以下的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢，合拢。（）

②持续嘈杂，是人厌烦。（）

③卑贱微小，地位低下。（）

④描述办事认真，连最细微的地点也不马虎。（）

【综合运用】

4.依照提示仿写句子。

合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而珍贵，我无法增加它的长度，但我能够努力增长它的宽度。在人生的旅程中，我要做英勇的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨制服每一处险滩；我要做，

。

5．阅读下面语段，按要求答题。（4分）

真正漂亮的生命执著地追求着真善美，（1）它不会趋炎附势的扭曲本人的形象，不会莫名奇异地涂改本人灵动的线条。（2）有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。（3）但是，生命之因此漂亮，正在于它一直高扬着一个漂亮的主题的缘故：在生命的底蕴中，一直流淌着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

①划线句（1）有一个错别字，请改正。

②划线句（2）有一处标点错误，请写出修正意见。

③划线句（3）有一处明显的语病，请写出修正意见。

【课内精读】

阅读课文，完成下面各题。

贝壳

席慕容

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳特别小，却特别坚硬和精致，盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。假如细心观察的话，在每一个小点四周又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手内心躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了如此一个短暂而细小的生命，为了如此一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制造出来的居所却有多精致、多细心、多么地一丝不苟呢!

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的才能来把我所能做的事情做得更精致、更细心、更加地一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，同时会忍不住悄悄地叹息：“这是一颗怎么样固执又怎么样简单的心啊！”

6.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?

7.文章第三段的考虑是由什么引发的？

8.作者借贝壳表达了什么样的思想?

9.文章最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住悄悄地叹息：“这是一颗怎么样固执又怎么样简单的心啊！”你怎么样理解此处的“怎么样固执而又怎么样简学-的心”?

10.以下有关文意的理解，不正确的—项是()

A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。

B．短暂而细小的生命，却有精致、细心的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。

C．“应该用我的才能来把我所能做的事情做得更精致、更细心、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。

D．“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽本人所能为世人留下更好的作品的愿望。

【类文美读】

蝴蝶的勇气

老面

①沿小路穿林望去，路的那头有一个小水塘。一条林间小道由于水塘的缘故而被分成两股，我调整了方向，选择了没有烂泥和污水的一边接着前行。那是1999年，在北温哥华某地的丛林里。当接近一个无名水塘时，我忽然遭到了攻击。

②攻击来得如此忽然，我丝毫没有戒备。一次、两次……一共五次，我的胸部、腹部，甚至头部连续遭到忽然攻击。我愣在那儿，迅速检索了身体各部分的信息，还好，我并没有受伤。就在我停下脚步后，攻击者也停顿了攻击。定神望去，我的攻击者正拍着它那漂亮的翅膀，在我眼前将本人悬在半空。

③是的，攻击我的是一只蝴蝶。

④攻击是冲我来的，然而我没有受伤。相反，我在愣了3秒钟后，开场放声大笑：想想看，身高5尺的我竟然遭到一只蝴蝶的攻击。大笑过后，我又向前迈了一步，攻击者再次奋然而起，它用本人的头和身体撞击我的胸腹。一次接着一次用全身的力气。

⑤这次我没有再乐，而是再次收回了脚步。我放下背上的行李，向后退了几步，以便观察眼前的局势。毕竟，遭到蝴蝶的攻击不是每天都能够遇到的，值得我花些时间来搞清原委。

我的攻击者或许也认识到我的调整，僵持了1分钟后，它做了一个盘旋，停落在一旁的地上。随着它的飞行轨迹，我的目光跟踪到它的老巢。就在那一刻，我明白了所发生的一切——它有本人