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苏少版一年级音乐上册教学方案〔精选20篇〕

苏少版一班级音乐上册教学方案〔精选20篇〕

苏少版一班级音乐上册教学方案篇1

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面对全体同学，注意共性进展，重视同学的音乐理论和音乐制造力量的培育。

二、学情分析

本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的程度看，同学在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，大局部同学对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。执教的十七个班级同学音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面进步同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为同学打下扎实的根底。

三、教学目的

、发声根本要求：

1、培育练声的爱好。

2、唱歌姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

。

第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，表达识字的传统阅历——口语根底学识字;注意幼小连接，避开突然的陌生和枯燥。

?识字表?支配300个汉字。?写字表?支配100个汉字。在每一课的“识字〞栏新增了共50个偏旁部首的熟悉，有助于同学熟悉汉字的特点，书后还附了?常用笔画名称表?，供给了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对标准笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是?我上学了?，以受训练者的视角呈现，表达以同学为本的思想，定位准确?????。内容分别是：“我是中国人〞“我是学校生(含?上学歌?)〞“我爱学语文(分别是三幅图“读书〞“写字〞“讲故事听故事〞，既示意一班级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也示意着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。

支配识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的神秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对同学自己的活动、情感、成长、见闻，如?影子??明天要远足??大还是小??项链?等，“跟大人一起读〞栏目中的?剪窗花?等。还有表达国家意志，比方“我是中国人〞“升国旗〞。也有表达社会主义核心价值观，比方经典古诗文等，但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。

关于口语交际——增加对话性。新教材口语交际一共支配了4次，分别是?我说你做?、?我们做伴侣?、?用多大的声音?、?小兔运南瓜?，根本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的专心：“口语交际〞属性明显增加，交互性、活动性更加突出，“口头作文〞的痕迹大为淡化。

关于课后练习——朗读最重要课后练习是教学目的的表达，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还支配两道题，分别是朗读背诵课文、“我会说〞(或读读说说、说说画画等)。24篇课文(包括识字的10课)，除了“识字1〞?天地人?没有支配课后练习，其他23课，根本都支配1～2题(只有两课支配了3道题)。其中21课支配了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背〞有可能加重同学的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如“留意‘一’的不同读音〞“读准字音〞“分角色朗读课文〞“留意读好停顿〞等。除了朗读背诵，课后还有“读一读〞的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给同学一些“见面〞的时机，不必去把握规律性的学问。还有其他一些练习，比方猜字、嬉戏、说话、问答等，是为了进步学习爱好，培育同学提取阅读信息的力量。

关于语文园地——兴趣与积累。语文园地的名称没有变，但更注意兴趣性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元支配了“兴趣识字〞，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，那么支配在“我的觉察〞中。“日积月累〞是保存的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材支配了4首古诗和两次格言的学习