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4.1.2无理数指数幂及其运算性质（第一课时）

(人教A版普通高中教科书数学必修第一册第四章)

深大附中高中部刘剑

一、教学目标

1.通过类比无理数的形成过程，理解无理数指数幂的意义；

2.掌握无理数指数幂的运算性质，并通过初步应用提升数学运算核心素养.

二、教学重难点

1.通过引入无理数指数幂扩充指数幂的运算，做到数系的扩充；

2.通过练习，使学生掌握指数幂的运算性质；

3.通过探究过程使学生进一步理解概念，并会进行简单的指数运算.

三、教学过程

1.无理数指数幂概念的形成

1.1复习巩固，深化理解

2.计算下列各式（式中字母均是正数）：

【设计意图】学生先回答有理指数幂的运算性质，然后独立完成计算，并展示，教师予以纠错并规范，起到复习巩固，深化理解的效果。

1.2提出问题，引发思考

【问题1】上面我们规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理指数，即将(a＞0)中指数x的取值范围拓展到了有理数。那么，当指数x是无理数时，这个指数幂有没有意义？那么整数指数幂的运算性质对于无理数指数幂是否还适用？

【设计意图】：提出问题，引发学生思考和发言．

【追问1】无理数既然存在，无理数幂也应该存在，是否存在的标准应该是在数轴上能否找到与其唯一对应的点.

【设计意图】明确本研究的重点、难点，激发学生的探究欲望．

【追问2】：无理数是