5.《雷雨（节选）》课件 统编版高一语文必修下册_1.pptx

5雷雨(节选);学习目标;学习活动一

知人论世梳理积累;;;;2.掌握词语

(1)汗涔涔:形容汗水不断地流下。

(2)于心不忍:从心里觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。

(3)交涉:跟对方商量解决有关的问题。;3.词语辨析

一帆风顺顺风行船;例句;;三一律

“三一律”是欧洲古典主义戏剧的主导原则,要求戏剧有时间、地点和行动(情节)的一致。具体地说,就是戏剧的故事要发生在“不超过一昼夜”的短时间内(时间律),发生于人物在这一事件内所能到达的地点(地点律),同时所有情节要有内在统一性(行动律)。

《雷雨》通过运用“三一律”,在结构上取得了极大的成功。;;⑥“我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人”“我是你的——你打的这个人的妈”(标示话题的转换)

⑦“我——我——我只要见见我的萍儿”(标示说话断断续续)

⑧“我叫他,他就可以下来见你。不过是——”(标示声音的延长)

⑨“鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”(标示注释内容或补充说明)

⑩“你叫警察杀了矿上许多工人,你还——”(标示话语未尽);;学习活动二

精研课文理解鉴赏;;时间;2.在周公馆再次见到鲁侍萍,周朴园的心理有哪些变化?填写下面的表格。;3.在周、鲁重逢的片段里,在揭示鲁侍萍还活着之前,周朴园的回答里一共出现了六个“哦”,说一说“哦”字包含了哪些意思,写出了周朴园什么样的内心变化。;4.当周朴园得知来者是鲁侍萍时,在惊恐之后对鲁侍萍的态度有哪些变化?;5.《雷雨》中曹禺为鲁侍萍精心设计的语言向来为人称道。比如:“你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?”请问:这句话巧妙在哪里?表现了鲁侍萍怎样的复杂感情?;6.对人情感真假与其是否是坏人没有必然联系。周朴园对鲁侍萍不见时怀念,相见时又绝情,他对鲁侍萍的感情是真的还是假的?请谈谈自己的看法。;(观点二)周朴园对鲁侍萍的感情是真的。其一,三十年前,周朴园如果不爱鲁侍萍,就不会与她在一起生活那么长时间,还有了两个儿子。所以最后鲁侍萍被赶出周家,周朴园肯定是不愿意的。一个生活在封建家长制横行的时代的人,只有屈从,没有别的选择。所以说,把鲁侍萍赶出周家的???封建制度和封建礼教,而不是周朴园。其二,事隔三十年,周朴园还将那段感情经历铭记在心。例如,周朴园一听说眼前这位下人三十年前曾在无锡,就立刻想到那段刻骨铭心的往事,并称侍萍为“梅家的一个年轻小姐”,说她“很贤惠,也很规矩”,并且“想把她的坟墓修一修”。另外,周朴园把鲁侍萍的生日也记得清清楚楚。周朴园还说:“一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。”这体现了他对侍萍的爱。其三,周朴园“看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪”,这一“奇怪”,恰恰说明周朴园对侍萍的细微动作记忆犹新。综上所述,周朴园对鲁侍萍的感情是真的。;7.在这复杂的人物关系之中,戏剧冲突更多地源于人的内心世界。课本所选的这场戏有几对矛盾冲突?从矛盾冲突中,可以看出《雷雨》在情节安排上具有怎样的特点?;提示课文节选部分共出现了四组矛盾冲突:①周朴园与鲁侍萍之间的爱情冲突;②周朴园与鲁大海之间的父子冲突;③周萍与鲁大海之间的兄弟冲突;④鲁侍萍与周萍之间的母子冲突。

这四组矛盾又可以分为两个层面。①家庭感情矛盾——揭示家庭腐败荒淫,走向没落;②阶级矛盾——以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾;资本家与工人之间的矛盾。

这四组矛盾暴露出社会矛盾激化,封建大家庭面临衰亡的社会现实。从矛盾冲突的情况看,戏剧情节高度集中,巧妙勾连前因后果。三十多年的婚恋纠葛,周朴园漫长的、罪恶的发家史,都集中在一个时间、一个地方,通过人物的对话逐步显现出来,有强烈的戏剧效果。;8.剧本以“雷雨”为题,具有怎样的深刻含义?;;《雷雨》人物年龄与关系;;学习活动三

群文阅读比较鉴赏;;材料一

《雷雨》第四幕(节选)

〔第四幕概括:鲁侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤,鲁侍萍要带四凤回家,四凤不得已向鲁侍萍说出真相,她已经怀了周萍的孩子。侍萍如晴天霹雳,因为她知道周萍与四凤是同母异父的兄妹。在四凤的苦苦哀求下,她答应让周萍带四凤走。

蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走,周朴园也闻声而至,他以为侍萍前来认儿子,让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受,她冲向花园,碰到漏电的电线而死,周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了,善良的鲁妈痴呆了,阴鸷的蘩漪疯狂了,倔强的鲁大海出走了。

〔朴园由书房进,大家俱不动,静寂若死。;周朴园(在门口)你叫什么?你还不上楼去睡。

周蘩漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。

周朴园(见鲁妈、四凤在一起,惊)啊,你,你——你们这是做什么?

周蘩漪(拉四凤向朴园)这是你