8 《中国建筑的特征》课件高一语文统编版必修下册.pptx

8中国建筑的特征;学习目标;学习活动一

知人论世梳理积累;;;;2.掌握词语

(1)大同小异:大部分相同,只有小部分不同。

(2)千变万化:有千万种变化,形容变化无穷。

(3)世世代代:形容很多年代,时间无穷尽。泛指延续的各代。;3.词语辨析

喜闻乐见有口皆碑;;;;学习活动二

精研课文理解鉴赏;;2.中国建筑体系和其他建筑体系有何异同?;3.探讨中国建筑的风格和手法(“文法”),根据提示,填写下表。;4.怎样理解作者提出的“各民族的建筑之间的‘可译性’”?;5.结合上下文,说说下列句子运用比喻的表达效果。

(1)这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之同属于一家的关系。;(3)建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。;;;学习活动三

综合阅读进阶提升;主题阅读;梁思成:宗匠一意

梁思成于1901年4月出生于东京。身为父亲的梁启超,用那丰厚又不失风趣的家学,滋养着成长中的梁思成,也为梁思成的国学打下了坚实的基础。

辛亥革命后,11岁的梁思成随父回国,并于1915年进入清华学堂的公派留美预科班。此时的梁思成是校园里飞扬的少年,既做美术编辑,也任管弦乐队队长,还获过校运动会的跳高冠军。

1924年6月,梁思成与林徽因结伴赴美留学,看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究,并写出了本国的建筑史。唯独中国,这个东方古国,却没有自己的建筑史”,这使梁思成生发了写一部中国建筑史的念想。;其间,父亲梁启超特地给梁思成寄来一本书,这是一本由朱启钤先生新近寻得之《营造法式》的重印本,并随书附信道:“一千年前有此杰作,可为吾文化之光宠也已。”收到此书的梁思成立即开卷,而在一阵欣喜后,痛苦和失望随之而来——晦涩的《营造法式》有如“天书”一般,让他百思不得其解。这使梁思成研究中国建筑历史、编写《中国建筑史》的想法更加笃定。

1928年3月,新婚的梁思成和林徽因便按照梁启超的安排,赴欧洲游历近半年。此行在开阔视野的同时,也使二人所学与实际相结合的能力取得增进。旅行结束,二人又按父亲的安排奔赴沈阳,为??北大学筹建建筑系,开始了“筚路蓝缕,以启山林”的时代。二人如春燕衔泥,从筹划到授业,系内事务一应照顾。;1931年,梁思成离开沈阳,接受了中国营造学社朱启钤的邀请,担任法式部主任。朱的邀请,缘于二人都想要“破解”《营造法式》。梁思成表示,要弄懂《营造法式》,“非作遗物之实地调查测绘不可”,这是他接受西方建筑学教育而得出的切实可行的方法。;1932年春至1937年初,梁思成及学社成员考察了全国137个县市的1823座古建筑。梁思成在日记中写道:暴雨骤至,下马步行,身无寸缕之干;终日奔波,仅得馒头三枚,人各一,晚间又为臭虫蚊虫所攻,不能安枕尤为痛苦。据其助手莫宗江回忆,他们找到应县木塔后,九层重叠,“我们硬是一层一层,一根柱,一檩梁,一个斗拱一个斗拱地测。最后把几千根的梁架斗拱都测完了,但塔刹还无法测。当我们上到塔顶时已感到呼呼的大风仿佛要把人刮下去,但塔刹还有十多米高,唯一的办法是攀住塔刹下垂的铁链上去,但是这九百年前的铁链,谁知道它是否已锈蚀断裂,令人望而生畏。但梁先生硬是双脚悬空地攀了上去”。;抗战全面爆发,梁思成一家几经颠沛,先到昆明,后迫于战争威胁,与营造学社同仁迁至四川李庄。林徽因肺结核病复发,病势凶猛,经久不愈。为了保证药品的持续和日常的饮食,梁思成只得到宜宾去典当衣物、派克金笔和手表,并换回两条草鱼。即使如此,夫妇二人仍然不改乐观豁达的生活态度。梁思成幽默地对林徽因说:“把这派克笔清炖了吧,这块金表拿来红烧。”;抗战胜利,梁思成受梅贻琦聘请担任清华大学营建系主任,返回北京。梁思成邀请了他在重庆时的助手吴良镛来清华执教。他还为建筑系挑选了他在李庄时的三位助手——刘致平、莫宗江、罗哲文,他们都为初创的清华大学建筑系作出了自己的贡献。新创建的营建系将属于理工科的建筑学与社会科学和文科结合起来,重视对学生进行史学知识的培养,讲求建筑艺术理论与建筑创作实践的紧密结合。这一时期是梁思成在他一生中建筑教育思想最为活跃的时期,他所推行的这一系列的建筑教育方法,也体现了他对建筑学科发展方向的准确把握。1956年,梁思成付诸心血多年的《营造法式注释》(上卷)出版,从此《营造法式》不再是无人能识的“天书”。;1953年,北京市开始酝酿拆除牌楼。不可避免地,梁思成与他们发生了激烈的争论。林徽因也曾拖着病体哑着喉咙,去找当时的市委领导辩说:“你们拆的是具有八百年历史的真古董,将来,你们迟早会后悔!”

1972年1月9日,梁思成逝世。

两千年前,曾子曾说:“子好勇乎?吾尝闻大勇于夫子矣:自反而不缩,虽褐宽博,吾不