七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人说课稿2 新人教版.docx

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人说课稿2新人教版

教学内容

人教版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》，本课选自美国作家海伦·凯勒的散文，讲述了她与家庭教师莎莉文小姐之间真挚的师生情谊以及莎莉文小姐如何引导她重新认识世界，重塑生命的故事。本课旨在培养学生阅读理解能力，引导学生感悟生命的宝贵，体会师生之间的深情厚谊。

核心素养目标

1.培养学生理解生命意义的能力，引导学生感悟生命的宝贵，树立积极的人生态度。

2.增强学生的阅读理解能力，通过分析文本，提升学生的审美鉴赏能力和批判性思维能力。

3.培养学生尊重师长、关爱他人的品质，体会师生之间的深情厚谊，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨：本节课的核心内容是引导学生理解海伦·凯勒与莎莉文小姐的师生关系及其对海伦生命重塑的影响。重点在于分析文章中关键事件和人物对话，提炼出文章的中心思想。

-文本细读与品味：通过细读文本，引导学生感受海伦对生命的热爱和对莎莉文小姐的感激之情，提高学生对文学作品的理解力和鉴赏力。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于学生对海伦的生平和莎莉文小姐的教育方法可能缺乏亲身经历，难以深刻体会作者的情感，这是本节课的一个难点。

-生命意义的探讨：引导学生深入思考生命的意义和价值，理解海伦在逆境中成长的心路历程，是本节课的另一个难点。

-文学鉴赏能力的提升：在分析文本的过程中，学生需要掌握一定的文学鉴赏方法，如人物形象分析、情节结构分析等，这是本节课的教学难点之一。例如，在分析莎莉文小姐的教育方法时，学生需要理解其背后的教育理念和对海伦成长的影响。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师引导性的讲解，帮助学生理解文章背景和人物关系，为深入分析文本打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题展开讨论，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对文本内容的理解和感悟。

2.教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示文章相关图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：引入网络资源，如海伦·凯勒的生平介绍和莎莉文小姐的教育故事，丰富教学内容。

3.互动平台应用：利用在线讨论平台，让学生在课后继续交流学习心得，拓展学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看海伦·凯勒的纪录片片段，了解她的生活背景。

设计预习问题：围绕《再塑生命的人》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“海伦·凯勒在面对失明和失聪的困境时，是如何保持乐观和积极的心态的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考莎莉文小姐的教育方法对海伦的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述海伦·凯勒的故事，引出《再塑生命的人》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键事件和人物对话，如莎莉文小姐如何引导海伦认识水，帮助学生理解生命的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论文章中的难点问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海伦·凯勒是如何学会说话的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验角色扮演，如扮演莎莉文小姐，尝试用不同的方式引导海伦。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文章主题相关的写作作业，如写一篇读后感，表达对海伦·凯勒或莎莉文小姐的敬佩之情。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如海伦·凯勒的传记，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看海伦·凯勒的纪录片，深入了解她的生平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，