第6单元 第3课时 笔算乘法（不连续进位）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第6单元第3课时笔算乘法（不连续进位）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是2024-2025学年三年级数学上册（人教版）第6单元第3课时《笔算乘法（不连续进位）》。本节课主要讲解两位数乘以两位数的不连续进位乘法运算。教材通过生动的实例和具体的步骤，引导学生掌握不连续进位的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。此部分内容紧承之前学习的连续进位乘法，为后续学习多位数乘法奠定基础。

二、核心素养目标

1.通过探究不连续进位乘法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.通过练习笔算乘法，提高学生的数学运算能力，增强对数学知识的理解和应用。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力，发展其数学交流素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘以一位数的乘法运算，以及连续进位的两位数乘法，对乘法的基本概念有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，学生对数学游戏和实际生活中的数学应用较为感兴趣，喜欢通过操作活动来学习新知识。在能力上，学生具备一定的数学思维能力和计算能力，能够进行基本的数学运算。在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和动手实践来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：不连续进位乘法的理解，特别是当进位发生在不同位时，学生可能会混淆进位的位置；另外，学生可能会在计算过程中忘记进位或重复进位，以及在整理和书写答案时出现错误。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解不连续进位乘法的步骤，引导学生参与讨论并理解关键概念。

2.设计小组合作游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中练习不连续进位乘法，增强互动和参与度。

3.使用多媒体工具，如PPT和教学视频，展示不连续进位乘法的实例，帮助学生直观地理解计算过程。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习新的数学知识——两位数乘以两位数的笔算乘法（不连续进位）。

（2）首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的两位数乘以一位数的乘法，以及连续进位的两位数乘法。谁能告诉我，当我们进行两位数乘以一位数的乘法时，需要注意什么？

（3）很好，同学们都记得，要注意进位。那么，如果两位数乘以两位数，我们该如何计算呢？今天我们就来学习这个问题。

2.讲解不连续进位乘法的概念

（1）首先，我要给大家讲解一下什么是“不连续进位”。请大家看这个例子：23乘以15。我们先计算个位数，3乘以5等于15，这里没有进位。然后计算十位数，2乘以5等于10，这里也没有进位。但是，当我们把这两个结果相加时，个位数上的5和十位数上的1相加，就出现了进位，这就是不连续进位。

（2）接下来，我们一起来看一下如何进行不连续进位的乘法计算。

3.演示计算过程

（1）请大家看这个例子：34乘以12。我们首先计算个位数，4乘以2等于8。然后，我们计算十位数，3乘以2等于6。现在，我们把这两个结果写在一起：68。但是，我们还需要考虑个位数上的8和十位数上的4相加，这里有进位。所以，我们在68的基础上加上进位的1，得到最终的答案：408。

（2）现在，我想请大家试着计算一下这个例子：56乘以23。请大家按步骤计算，并告诉我你的答案。

4.小组讨论与练习

（1）现在，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个不连续进位的乘法例子，讨论并计算答案。

（2）在讨论过程中，请注意以下几点：如何确定进位的位置？如何避免忘记进位或重复进位？如何整理和书写答案？

（3）每个小组计算完毕后，请向全班同学分享你们的计算过程和答案。

5.总结与反馈

（1）好的，同学们，我们已经讨论了不连续进位的乘法计算。现在，我想请大家告诉我，进行不连续进位乘法时，需要注意哪些关键点？

（2）很好，同学们都提到了进位的位置、避免忘记或重复进位以及整理和书写答案。这些都是非常重要的。

（3）接下来，我想请大家再次进行一个练习，以巩固我们今天学到的知识。请大家计算这个例子：78乘以45。完成后，请告诉我你的答案。

6.家庭作业

（1）作为今天的家庭作业，我想请大家完成以下练习：计算以下不连续进位的乘法例子，并检查你的答案。

（2）例子包括：12乘以34、23乘以56、45乘以67。

（3）请同学们在完成作业时，认真检查，确保每一步计算都正确。

7.结束语

（1）今天我们一起学习了两位数乘以两位数的不连续进位乘法。希望大家能够在实践中运用我们学到的知识。

（2）在接下来的学习中，如果遇到任何问题，欢迎随时向我提问。

（3）最后，我想对大家的积极参与表示衷心的感谢。希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料