人教版数学一年级上册第1课时《9加几》说课稿.docx

人教版数学一年级上册第1课时《9加几》说课稿

一.教材分析

《9加几》是人教版数学一年级上册的一课时内容。本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，以及培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在轻松的氛围中学习数学。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算还比较陌生。他们在学习过程中需要通过具体的事物和图片来理解抽象的数学概念。同时，学生的学习能力参差不齐，有的学生可能对数字敏感，有的学生可能对运算符号敏感。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够运用凑十法计算9加几，提高运算速度和准确性。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流和合作，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握凑十法计算9加几的方法。

教学难点：学生能够灵活运用凑十法计算9加几，并在实际情境中解决问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六.说教学过程

导入：通过出示水果图片，引导学生观察和描述水果的种类和数量。然后提出问题：“如果再给你几种水果，你能快速算出总共有多少水果吗？”引发学生的思考和兴趣。

新课导入：介绍9加几的概念，并通过具体例子让学生尝试计算9加几。引导学生发现凑十法计算9加几的规律。

教学互动：学生分成小组，进行游戏活动。每个小组轮流抽取一张卡片，上面写着9加几的算式，然后用凑十法进行计算。其他小组成员观察和评价，看谁计算得最快最准确。

巩固练习：出示一些9加几的实际问题，让学生独立解决。然后进行小组讨论，分享解题方法和思路。

总结与拓展：引导学生总结凑十法计算9加几的步骤和要点。并提出一些拓展问题，让学生思考和讨论。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出重点。主要包括凑十法计算9加几的步骤和例子。通过板书，帮助学生理解和记忆计算方法。

八.说教学评价

通过课堂观察、学生作业和小组讨论等方式进行教学评价。重点评价学生对凑十法计算9加几的掌握程度和运用能力。同时，关注学生在学习过程中的参与程度和合作精神。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况。针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生学习数学的热情。

知识点儿整理：

《9加几》这一课时主要涉及以下知识点儿：

凑十法的概念：凑十法是一种简便的加法计算方法，通过将一个数与另一个数相加，使其中一个数接近10，从而便于计算。

9加几的计算方法：当我们将9与一个大于1的数相加时，可以使用凑十法。具体步骤是将9与1相加，得到10，然后再将剩下的数与10相加。例如，9加6的计算过程是：9+1=10，10+6=16。

凑十法的应用：凑十法不仅可以用于计算9加几，还可以用于计算其他数的加法，如8加几、7加几等。只需要将其中一个数与1相加，使其接近10，然后再将剩下的数与10相加。

运算能力和逻辑思维能力的培养：通过学习凑十法计算9加几，学生可以培养运算能力和逻辑思维能力。他们需要观察和分析题目，找出凑十的机会，然后进行计算。

实际生活中的应用：凑十法不仅在数学课堂上可以使用，还可以应用到实际生活中。例如，在购物时，我们可以使用凑十法来计算总价，使计算更加简便和快捷。

凑十法的变体：除了基本的凑十法，还有一些变体。例如，我们可以使用凑二十法、凑五十法等，这些方法的基本原理与凑十法相同，只是将其中一个数与2、5相加，使其接近20或50。

小组合作学习：在教学过程中，学生进行小组合作学习，可以培养学生的合作精神和团队意识。学生可以通过讨论和交流，共同解决问题，提高学习效果。

教学评价：通过课堂观察、学生作业和小组讨论等方式进行教学评价。关注学生对凑十法计算9加几的掌握程度和运用能力，以及学生的参与程度和合作精神。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况。根据学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生学习数学的热情。

通过以上知识点儿的学习和整理，学生可以更好地理解和掌握凑十法计算9加几的方法，并在实际生活中灵活运用。同时，通过教学方法的多样化和教学评价的全面性，可以提高学生的学习效果和兴趣。

同步作业练习题：

请计算以下9加几的算式：

9+3=

9+5=

9+7=

9+9=

9+3=12

9+5=14

9+7=16

9+9=18