柳工股份_培养项目_v14.pptx

柳工中高层管理者培养框架;;;管理国际化战略

管理国际化团队

管理国际化业务;与战略结合;为了实现柳工对管理者培养的期望和要求，我们设计了以在线学习、课堂研讨及在岗实践相结合的混合式学习项目;项目本身通过项目管理与高效运作，能够为柳工持续带来更大价值;柳工中高层管理者培养框架;柳工中层管理者的培养，旨在通过学习与实践，逐步实现管理技能、业务管理能力和领导力的持续提升，成为高绩效的团队管理者;通用管理课程与实践;;管理力提升项目（AdvancedManagementDevelopment，AMD）;角色认知;《哈佛管理导师》贯穿项目始终，作为“权威可靠、灵活便捷、效果卓越”的在线学习方案，帮助中高层管理者快速、大面积解决应知应会层面的挑战;哈佛管理导师包含有41个课程，涵盖了管理者在商业活动中所需掌握的各方面基本内容;多家企业依托哈佛管理导师课程，成功开展企业混合式学习，取得了良好的效果;导师制（Tutor或Mentor）;成功的在岗实践需要认真的准备和执行，它的学习效果需要依赖于深入的反思，及与导师的认真回顾。采用PARR的形式进行“传递公司战略”的实践活动;业务力提升项目（BusinessManagementDevelopment，BMD）;业务概述;行动学习是在岗实践的重要形式，帮助小组成员在高效解决业务问题的过程中实现自身能力的提升，将贯穿整个培养全过程;行动学习在各个方面较之传统的学习有深入的发展;;用行动学习发展全球化领导力

;利用行动学习进行业务再造（ReconceptualizingtheBusiness）

;行动学习聚焦于企业最为关心或最为棘手的业务问题，分小组在6个月内完成问题分析、方案制定和试点，并向公司汇报;范例：花旗银行“团队挑战”的行动学习路线图;应用哈佛案例教学模式，总结企业成功实践，带回课堂分享;基础领导力提升项目（BasicLeadershipDevelopment，BLD）;中层管理者中有潜质的管理者，且已经参加完BMD3个月以上的，有资格参加基础领导力培养项目（BLD），目前中层能够参加的是BLD的第一部分，在中层管理者成为高级的后备后，再参加BLD的后续部分。该部分内容领导力转身过程中较受关注的三个环节，并通过案例教学、行业调研等学???活动帮助挑战期的中层管理者从团队管理者向业务领导者转变，从而站在更高层面分析和解决业务问题。

;学员以小组为单位，对所处的行业领域进行深入调研，形成报告待向全班汇报;针对中层管理者中的高潜力者，提供丰富的在线学习资源和多元化的成长机会;MBA、EMBA、EDP等商学教育的异同;在项目最后阶段，根据培训收获与自我认知制定个人发展计划（IDP），并提交主管共同研讨;项目汇报与成果评价;学习效果评估将贯穿始终，旨在衡量学员的学习效果，评价项目设计与实施的效果，并作为人才发展年会的输入;柳工中高层管理者培养框架;对于柳工高级经理及以上管理者，共有3类不同侧重的LDP项目：BLD（BasicLD）、SLD（StrategicLD）、LG（LeadershipGlobalProgram），同时，公司提供EDP和EMBA学习项目作为基础必修课程。;BLD项目能力点;;SLD项目能力点;SLD项目内容;;研讨会运营流程;;主题研讨会框架-领导力(举例);最佳实践：GELIG项目“帮助内生型增长战略落地”;LIG的成功来自于5个方面;研讨会实施时间表;风险评估与解决策略;研讨会的组织保证;未来柳工中高层管理者培养项目开班计划;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Thursday,October15,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。00:18:0200:18:0200:1810/15/202012:18:02AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2000:18:0200:18Oct-2015-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。00:18:0200:18:0200:18Thursday,October15,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2000:18:0200:18:02October15,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyofthe