人教版数学一年级上册第六单元 第2课时 11~20各数的顺序及写法 （教学设计）.docx

人教版数学一年级上册第六单元第2课时11~20各数的顺序及写法（教学设计）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第六单元第2课时，主要教学内容是1120各数的顺序及写法。这部分内容是在学生已经掌握了010各数的顺序及写法的基础上进行学习的，是进一步培养学生对数字的认识和理解，为后续学习更高位的数值打下基础。

二.学情分析

一年级的学生已经有了一定的数学基础，能够认识并书写010的数字。但是对于1120的数字，他们可能还不是很熟悉，特别是对于十位和个位的理解，需要通过具体的教学活动来帮助学生理解和掌握。

三.教学目标

让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握11~20各数的顺序及写法。

培养学生的观察能力、操作能力、交流能力及逻辑思维能力。

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握11~20各数的顺序及写法。

教学难点：让学生理解十位和个位的概念，能够正确书写11~20的数字。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，通过观察、操作、交流等方式，让学生在实践中学习和掌握知识。

六.教学准备

教具准备：数字卡片、挂图、教学课件等。

学具准备：学生每人一套数字卡片，小组合作用具等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过挂图或教学课件，引导学生复习0~10的数字，提问学生：“我们已经学习了010的数字，那么1120的数字你们认识吗？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。

呈现（5分钟）

教师出示数字卡片，引导学生观察11~20的数字，让学生尝试说出这些数字的顺序及写法。在学生说出顺序及写法后，教师进行点评，确保学生能够正确理解并掌握。

操练（10分钟）

教师学生进行分组合作，让学生用数字卡片进行游戏，比一比哪个小组能更快地正确排列1120的数字。通过游戏，让学生在实践中加深对1120各数顺序及写法的理解。

巩固（10分钟）

教师通过教学课件或挂图，给出一些11~20的数字，让学生说出它们的顺序及写法。教师随机抽取学生进行回答，以检查学生对知识的掌握情况。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“如果我们要表示110，应该怎么写呢？”让学生尝试说出110的写法，并解释十位、个位的含义。通过这个问题，让学生进一步理解数字的组成。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生说出11~20各数的顺序及写法，以及十位和个位的概念。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生练习写11~20的数字，并让学生尝试用这些数字解决一些实际问题，如：“你有12个苹果，你吃掉了3个，还剩几个？”

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括11~20各数的顺序及写法，以及十位和个位的概念。

以上是针对“人教版数学一年级上册第六单元第2课时11~20各数的顺序及写法”的教学设计，希望对您有所帮助。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学内容、教学过程、学生学习效果等方面进行的反思和总结。在本节课的教学设计中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，也找到了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对十位和个位的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对于十位和个位的概念理解不够深入，导致他们在写数时容易出错。例如，他们将12写成21，或将15写成51。

学生写数速度较慢

由于一年级的学生手指肌肉发育尚未完善，他们在写数时往往速度较慢，容易疲劳。这也使得他们在书写11~20的数字时出现错误。

学生注意力不集中

在课堂实践中，我发现部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易受到外界干扰。这使得他们在学习11~20的数字顺序及写法时，效果不佳。

二、解决办法和改进措施

针对学生对十位和个位的理解不够深入的问题，我采取了以下措施：

（1）运用直观教具，如数字卡片、挂图等，帮助学生形象地理解十位和个位的概念。

（2）设计一些有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在实践中加深对十位和个位的理解。

（3）加强个别辅导，对理解有困难的学生进行耐心讲解，帮助他们巩固知识点。

针对学生写数速度较慢的问题，我采取了以下措施：

（1）培养学生正确的握笔姿势和书写姿势，提高他们的书写速度。

（2）适当减少课堂练习的量，让学生在轻松的氛围中学习，避免过度疲劳。

（3）鼓励学生进行手指锻炼，如做一些手指操、拼图等游戏，提高他们的手指灵活性。

针对学生注意力不集中的问题，我采取了以下措施：

（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分组合作教学法，让学生在小组活动中互相监督、互相鼓励，提高他们的注意力。

（3）定期进行课堂纪律教育，让学生养成良好的学习习惯。

三、教学改进措施

加强与学生的互动