高西小学创建绿色学校培训.pptVIP

对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。从学校综合效益来看为何创建绿色学校？010203对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。经济效益：能够有效地节能、节水和节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。从学校综合效益来看绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个动态的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思和创新，因为只有变化是不变的真理。学校作为人材的培养机构，更应是社会变化的促进者。绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周围社区带来新的变化，继而提升学校文化品位。创建绿色学校的意义如何创建绿色学校素质教育实质上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育方式和方法，我们不能停留于就素质教育而谈素质教育，关键是要为素质教育搭建一个平台，也就是说找到一种理想而有效的的教育模式，通过这种教育模式来实现素质教育的理想。我们所追求的“素质教育”包涵科学素质、人文素质、体育素质、礼仪素质、环保素质等，如何提升师生这两个主体的综合素质是我们永恒的课题，“绿色教育”的提出无疑为我们找到了最新的突破口，因为“绿色教育”其本身强调的是素质教育，师生“创建绿色活动”中环境保护意识、可持续发展价值取向都会有良性变化，同时也可以探索出一条在新时期学校推行环境教育更加行之有效的途径，这也是实施素质教育的重要内容，其中还有”绿色教育”也提出了具体的教育方式和方法，是实现素质教育理想的有效途径。绿色教育持之以恒，环保意识深入人心“绿色教育”就是引导师生“崇尚自然、关爱生命、尊重人性、和谐发展”。成立了以校长为组长的“绿色教育”领导小组，形成了学校、家庭、社会有机结合的德育教育网络，明确了“分步骤、分层次、分区域”实施“绿色教育”的工作策略。学校利用国旗下讲话、班队课、家长会、走进社区等大力宣传“创绿”工作，使创绿工作深入人心，人人知晓一些成功创建绿色学校的经验与做法0102学校文化建设以人为本，绿色生态教育氛围浓厚开展丰富多彩的绿色教育活动，倡导生态文明例如成立“护绿小队”、“文明监督岗”、“环保小卫士”，维护校园、公园及周边环境卫生和宣传环保知识。学科教学中有机渗透环境教育社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品开展“节水惜水、节能减排”开发校本课程，进行环境教育节能主题活动与教学相融渗透绿色教育在开展“节水惜水、节能减排”四个一活动中，开展“能源调查体验活动”，调查家中的电器数量、功率、每日使用时间，并计算出用电量；语文课教师组织学生以“未来的能源”为主题撰写作文；科学课结合《环境和我们》单元教学让学生调查统计家中一天的垃圾名称、重量、种类并试着给垃圾进行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品主题班会《保护环境绿色文明传递，共建生态家园2.环保演讲、环保朗诵3.环保知识竞赛4.设计环保手抄报从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田给绿色植物挂牌设计一个绿色悟园种上一棵草家里的绿色角落摄影展栽上一盆花教师培训高西小学创建绿色学校高西小学创建绿色学校各国的环境标志解读经过专家委员会鉴定认可，由国家有关部门授予“环境标志”的产品，表明其不仅质量合格，而且生产、使用和处理处置过程符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒、少害、节能、降耗、可回收利用等优势。全球环境标志网络”01.标志（Logo）设计是以红色卫星线形成的网路，02.环绕著一个绿色的地球，结合地球外围之文字，03.说明GEN是来自全球各地环保标章。中国十环标识图形由青山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志图形的中心结构表示人类赖以生存环境，外围的十个环紧密结合，环环