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《时间在哪里——活动一寻找时间足迹》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

一、课程基本信息

1.课程名称：《时间在哪里——活动一寻找时间足迹》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对时间概念的理解和感知能力，发展学生的数学抽象思维，提高学生运用数学语言描述生活现象的能力。通过活动体验，激发学生对时间的兴趣，培养良好的时间管理习惯，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触时间概念，对钟表的认识有限，了解钟面上的数字和指针，但缺乏对时间流逝的直观感受和具体时间的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的时间学习有较高的兴趣。学生具备一定的观察力和模仿能力，但抽象思维能力尚在发展过程中。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对时间的流逝缺乏直观感知，难以理解“分”和“秒”的概念；在识别钟表时间时，可能对时针和分针的相对位置关系理解有误；在解决与时间相关的问题时，可能缺乏逻辑推理和策略选择的能力。此外，学生在合作学习和活动中，可能存在沟通不畅、协调不佳等问题。

四、教学资源准备

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