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《这些是大家的》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《这些是大家的》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动，本章节以“大家”为主题，引导学生认识不同文化背景下的共享物品，旨在培养学生的文化意识和社会责任感。通过实际操作和探究活动，让学生了解物品背后的故事，体会共享的意义，提升学生的综合实践能力。

核心素养目标

培养学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的合作探究能力，增强学生的社会责任感。通过实践活动，让学生学会欣赏和尊重不同文化中的共享物品，培养他们的创新思维和审美情趣，同时锻炼他们的沟通协作和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的语言表达能力和基本的观察能力，对日常生活中的一些常见物品有所了解。然而，对于“大家”这一概念的理解可能较为浅显，对共享物品背后的文化内涵和文化价值的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的活动特别感兴趣。他们的动手操作能力和观察力较强，但思维还处于具体形象思维阶段，抽象思维能力较弱。在学习风格上，多数学生偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解不同文化背景下的共享物品时，可能会遇到文化差异和理解障碍。此外，学生在合作探究活动中，可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《这些是大家的》教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化共享物品的图片，以及介绍共享文化背景的视频片段。

3.实验器材：准备一些简单的实物物品，如共享单车、共享雨伞等，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行实际操作和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是共享物品吗？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于物品、文化等知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括共享物品的定义、类型、意义等。

-举例说明：展示不同文化背景下的共享物品图片，如共享单车、共享雨伞等，让学生直观了解共享物品。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的共享物品，并探讨共享物品的优点和缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作共享物品的手工制作，如制作共享雨伞、共享书签等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生安全。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调共享物品的重要性和意义。

-鼓励学生在日常生活中关注共享物品，培养良好的社会习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家庭、学校或社区中的共享物品，记录下来并写下自己的感受。

-鼓励学生思考如何更好地利用共享物品，为环保和社会和谐做出贡献。

6.教学活动细节

-导入环节：通过多媒体展示共享物品的图片，让学生初步了解共享物品的概念。

-新课呈现环节：利用PPT展示教学内容，结合图片和视频，让学生更直观地理解知识。

-巩固练习环节：分组讨论，每组选派代表分享，教师点评并给予建议。

-课堂总结环节：通过提问和回答，巩固学生对本节课知识点的掌握。

-作业布置环节：要求学生观察并记录，培养学生的观察能力和写作能力。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

-作业完成情况：检查学生的作业，了解他们对共享物品的认识和思考。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法和内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述共享物品的定义、类型和特点。

-学生能够识别并区分不同文化背景下的共享物品。

-学生掌握了共享物品的历史演变及其对社会发展的影响。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察图片、视频和实物时，能够准确捕捉到共享物品的细节，提升观察能力。

-思辨能力：通过讨论和思考，学生能够对共享物品的优点和缺点进行分析，提高思辨能力。

-合作能力：在小组活动中，学生能够有效沟通、分工合作，提升团队协作能力。

3.情感态度：

-尊重多元文化：学生对不同文化背景下的共享物品持有尊重和包容的态度。

-社会责任感：学生意识到共享物品对于环保和资源节约的重要性，增强社会责任感。

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