6　老山界 教案 -2024-2025学年统编版语文七年级下册.docVIP

6老山界

核心素养目标

1．抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。(语言运用)

2．品析细腻的描写，赏析精彩语句，体会其中体现的精神信念。(语言运用、思维能力)

3．感受文章所传达的精神品质，体会长征精神。(文化自信)

教学过程

第一课时

一、导入新课

追寻英雄足迹，弘扬长征精神。班级拟举办“研读《老山界》，传承长征精神”研讨活动，请你根据陆定一先生的《老山界》，看看英勇的红军战士是如何克服重重困难，翻越“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。当年，红军用草鞋丈量了老山界的险峻；今天，让我们用思考与行动丈量这份精神的高度！

二、教学新课

学习任务一：讲述一次翻越

1.查找相关资料，了解本文的创作背景，以便更好地感受红军乐观、昂扬的精神和革命必胜的信念。

2.速读课文，以时间变化和地点转移为线索，概括作者翻越老山界的经过。讨论交流，完成表格。

时间

地点

活动

第一天

下午

天黑了

半夜里

第二天

黎明

下午两点多钟

3.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”。老山界难走在哪里？请跳读文章，圈点勾画出相关语句。

圈点勾画原文

困难情况

困难表现

4.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？

参考示例：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。三是按时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬。随后作者在后文交代“地势渐渐更加陡起来”，才知原来这座山的确特别陡峭。

学习任务二：认识一支队伍

1．小组讨论：面对这些困难，红军们的态度和做法是怎样的呢？请结合文章内容，填写下面表格。

翻山遇到的困难

红军的态度、做法

体现的精神品质

2.文中说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”。这真是“笨重的队伍”吗？请用“读到‘________’，我读出这是一支________的队伍”的句式说说你对红军的了解。

参考示例：(1)读到“虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她”，我读出这是一支爱护群众的队伍。

3．课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？

参考示例：体现了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不仅是战斗队，还是宣传队和播种机。从侧面丰富了课文的中心思想。

三、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们知道了《老山界》一文是以时间变化和地点转移为线索展开叙述的，脉络清晰，真实地表现了红军战士克服困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、板书设计

老山界

线索：时间变化、地点转移

eq\a\vs4\al(翻山之难,↓,走路难,睡觉难,吃饭难,处境难)eq\a\vs4\al(红军品质,↓,团结互助,积极乐观,意志顽强,英勇无畏)

第二课时

一、教学新课

学习任务一：学做一点批注

请你圈点出描写生动、细腻的语句，反复揣摩品味，根据下面的批注方法写批注，体会课文中描写的细腻、精彩以及其中蕴含的长征精神。

批注的方法

①扣词语：生动传神的动词、富有表现力的形容词。

②抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。

③找角度：从哪一角度表现的。

④析内容：表现了写作对象的什么特点。

⑤悟情感：表达了作者怎样的情感。

参考示例：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”批注：这句话中火把排成许多“之”字形，运用比喻的修辞手法，表明了山势的陡峭，山路的崎岖，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，运用夸张的修辞手法写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。作者认为这是“生平没见过的奇观”，表现了红军战士不畏困难的革命乐观主义精神。

(学生自主寻找关键句作批注，选取典型示例做展示)

学习任务二：传承一种精神

1．作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

参考示例：①运用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。

2．思考：通过以上探究，你认为这篇文章体现了红军战士的什么精神？在今天的学习和生活中，我们应该怎样传承这种精神呢？

参考示例