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毕业设计（论文）

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摘要：本论文以深圳大学为研究对象，通过深入分析深圳大学的历史背景、发展现状、办学特色等方面，探讨了深圳大学在高等教育领域的地位和作用。论文首先对深圳大学的发展历程进行了梳理，分析了其发展过程中的关键事件和重要人物。接着，从学科建设、师资力量、人才培养、科学研究、国际交流等方面，详细阐述了深圳大学在高等教育领域的贡献和影响。最后，对深圳大学未来的发展提出了建议和展望。本论文的研究成果对于深入了解深圳大学的发展历程、办学特色和高等教育改革具有一定的参考价值。

随着我国经济社会的快速发展，高等教育作为国家发展的重要支柱，其地位和作用日益凸显。深圳大学作为我国改革开放以来成立的第一所全日制普通高等学校，自1983年建校以来，始终坚持以人才培养为中心，以服务经济社会发展为己任，取得了显著的办学成果。本文旨在通过对深圳大学的发展历程、办学特色和高等教育改革的研究，为我国高等教育发展提供有益的借鉴和启示。

第一章深圳大学发展概述

1.1深圳大学的发展历程

(1)深圳大学自1983年建校以来，经历了从无到有、从小到大的发展历程。建校初期，学校位于深圳市南山区，仅有少量学生和教职工。经过三十多年的发展，深圳大学已发展成为一所拥有多个校区、在校生近三万人、教职工近三千人的综合性大学。

(2)在发展过程中，深圳大学始终坚持“以人为本、质量立校、特色兴校、开放办学”的办学理念，积极适应国家经济社会发展和高等教育改革的需要。学校不断优化学科结构，加强师资队伍建设，提高人才培养质量，推动科学研究和社会服务，取得了显著的成绩。特别是在学科建设方面，深圳大学形成了以工为主，工、理、文、经、管、法、教育、艺术等多学科协调发展的格局。

(3)深圳大学的发展历程中，涌现出了一批具有代表性的事件和人物。如1983年，学校成立之初就提出了“高起点、高质量、高水平”的办学要求；1996年，学校被批准为硕士学位授予单位；2004年，学校成功举办了首届深圳国际高等教育论坛；2010年，学校被批准为博士学位授予单位；2012年，学校入选国家“2011计划”协同创新中心；2017年，学校入选国家“双一流”建设高校。这些事件和人物都为深圳大学的发展注入了强大的动力。

1.2深圳大学的办学理念

(1)深圳大学自建校以来，始终坚持“以人为本、质量立校、特色兴校、开放办学”的办学理念。这一理念体现了学校对教育本质的深刻理解，以及对人才培养、学科建设、科学研究和社会服务的全面关注。在“以人为本”方面，深圳大学高度重视学生的全面发展，通过实施“学生全面发展计划”，确保学生德智体美劳全面发展。例如，学校开设了丰富多彩的社团活动，鼓励学生参与社会实践，培养学生的创新精神和实践能力。

(2)“质量立校”是深圳大学办学理念的核心。学校坚持将教学质量放在首位，不断优化教学质量保障体系。据相关数据显示，深圳大学近五年来，学生满意度连续四年位居广东省高校前列。此外，学校还通过引进国内外知名学者，提升教师队伍的整体素质。以2019年为例，深圳大学共引进高层次人才100余人，其中诺贝尔奖获得者1人，长江学者1人，国家杰出青年科学基金获得者2人。

(3)“特色兴校”和“开放办学”是深圳大学办学理念的另一重要方面。学校在学科建设上，注重发展具有地方特色和产业需求的学科，如电子信息工程、金融学、艺术设计等。以电子信息工程为例，该学科自2002年设立以来，已培养毕业生5000余人，就业率一直保持在95%以上。同时，深圳大学积极开展国际交流与合作，与30多个国家和地区的100多所高校建立了合作关系。例如，2018年，学校与英国剑桥大学签订了合作协议，共同开展联合培养项目，为学生提供了更多海外学习机会。

1.3深圳大学的学科建设

(1)深圳大学的学科建设始终紧密围绕国家战略需求和地方经济社会发展，形成了以工为主，工、理、文、经、管、法、教育、艺术等多学科协调发展的格局。学校现有博士学位授权一级学科5个，硕士学位授权一级学科21个，本科专业79个。其中，工程学、计算机科学、材料科学等学科领域在国内外具有较高的学术影响力。

(2)在学科建设过程中，深圳大学注重学科交叉融合，推动学科间的协同创新。例如，学校设立了“深圳大学学科交叉创新中心”，旨在促进不同学科之间的交流与合作，推动科研成果的转化。以材料科学与工程学院为例，该学院与电子科学与技术学院合作，共同开展了纳米材料在电子信息领域的应用研究，取得了显著成果。

(3)深圳大学在学科建设上，注重培养具有国际视野的高层次人才。学校与