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单元综合提升
1.中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的关系
区别(地位和职权)
联系
中国共产党
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,坚持依法治国、依法执政
中国共产党集中人民的意志,形成自己的路线、方针和政策,然后通过全国人大的法定程序,上升为国家意志,成为国家的法律和决定,实现对国家的领导;全国人大通过的法律和决定,由国务院和其他国家机关贯彻执行
全国人大
全国人大是最高国家权力机关,拥有最高立法权、决定权、任免权和监督权,在国家机构体系中处于最高地位
国务院
国务院是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,负责贯彻、执行全国人大及其常委会通过的法律和决定的行政工作,行使政治、经济、文化、社会和生态建设的职能
人民政协
人民政协是中国共产党领导的统一战线组织,是人民民主的重要实现形式,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。但它不是国家机关,不能行使国家职能
一般情况下,国务院根据党的代表大会提出的建议和作出的决定,起草国民经济和社会发展规划,提请全国人大审议,并征求全国政协委员的意见,最后由全国人大批准
提醒认识四者的关系必须立足一条主线,即人民当家作主;明确一个核心,即坚持党的领导;把握最高地位,即全国人大在国家政治体系中的最高地位;了解具体行为,即国家和社会公共事务的管理主要由政府来进行。
图示中国共产党、国务院、全国人大、全国政协的关系
2.区分政治生活中各行为主体的职能、权力或权利
人民政府
是行政机关,具有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设的职能,通过依法行政,具体管理国家和社会事务
中国共产党
中国共产党是执政党,依法治国是中国共产党治国的基本方略,依法执政是中国共产党执政的基本方式
人民代表大会
是国家权力机关,拥有立法权、决定权、任免权、监督权,“一府两院”对其负责,受其监督
人民法院、检察院
是司法机关,独立行使司法权。法院是审判机关,独立行使审判权;检察院是法律监督机关,独立行使检察权
人民政协
是中国共产党领导的统一战线组织,不是国家机关,行使政治协商、民主监督、参政议政的职能
人大代表
提案权、质询权、审议权、表决权
公民
选举权和被选举权、政治自由、监督权
主权国家
独立权、平等权、自卫权、管辖权
微专题7认识评价类主观题解法
这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社会现象,然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。
“认识评价”类设问往往以“认识”“看法”“理解”等词语为题眼,常见设问有“谈谈你对……的认识”“如何认识……”“如何看待……”“如何评价……”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评价)某一现象”等等。近几年,高考中出现了“对……言论加以批驳”这种设问形式。
从待分析的对象看,试题或让学生谈对“意义”“积极影响”等的认识,或让学生谈对某种现象、观点的看法。
例1(2016·海南高考)辨析题
有人认为:既然我国宪法规定公民享有言论自由,那么公民在微信、微博等互联网社交平台上发表言论就不应该有任何的限制。
请运用政治生活的相关知识,对此观点加以辨析。
答案言论自由是公民政治权利和自由的重要内容,公民有权在微信、微博等互联网社交平台上表达个人看法和意愿。公民在行使言论自由权利的时候,必须尊重他人权利。不能编造谣言、发表危害社会的言论。公民的权利和义务是统一的,公民的言论自由受法律保护,同时必须履行法定义务。
解析本题可先说明该观点的合理之处,即认识到了公民有言论自由;之后要说明公民在行使权利时要履行相应的义务,尊重他人的合法权利,遵守宪法和法律等义务;最后运用权利与义务的关系说明自由是相对的,不是绝对的,权利与义务是统一的,进而说明该观点的不妥之处。
方法总结
第一步,判断表态。阅读完材料和设问后,对题目要求分析的对象?观点、现象或者做法?作出是好还是坏、是对还是错的评价。
第二步,阐述道理。依据设问限定的知识范围,说明作出第一步的判断或者表态的依据。一般需要从依据、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。
第三步,明确正确做法或观点。如果试题所说的对象?观点、现象或者做法?是正确的,则不需要走这一步;如果试题所述的对象?观点、现象或者做法?是错误的,则需要走这一步,指出正确的做法或观点。
例2(2015·天津高考)中国是世界文化遗产大国,五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。阅读材料,回答问题。
材料农历新年——春节,是中国人古老而隆重的传统节日。经过几千年的发展变化,它在今天仍然是国人心中辞旧迎新的期盼,迎禧结福的祝愿,家人团聚的温馨。而这样一个重要的节日,在上世纪二三十年代,却被当作落后民俗险遭废止。民国政府为了“与国际接轨”,先是
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