5.1.6 鸟（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年八上生物同步精品讲义（人教版）.docVIP

第6课鸟

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课程标准

课标解读

1．认知鸟在结构上的区别；并能归纳鸟的主要特征。

2．探究鸟类适于空中飞行的形态结构特点；了解鸟与人类生活的关系。

1．通过探究鸟类适于飞行的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养团队精神。

2．激励学生对于生物的探索精神，培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

知识精讲

知识精讲

知识点01：多种多样的鸟

鸟（鸵鸟、企鹅和家禽等是不能飞的鸟）

1、生活环境：天上飞的，地上走的，水里游的，都有鸟。

2、地位：鸟是脊柱动物中种类第二多的类群。（第一是鱼哦）。

例题1.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物,其中不属于鸟类的是（）

A.?家鸽?????????????????????????????????????B.?家燕?????????????????????????????????????C.?麻雀?????????????????????????????????????D.?蝗虫

【答案】D

【解析】ABC、蝗虫和家鸽、家燕、麻雀都能在空中飞行，但不同类，家鸽、家燕、麻雀是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。A、B、C不符合题意；

D、蝗虫属于节肢动物，用气管呼吸，D符合题意。

知识点02鸟类的主要特征

1、鸟适于飞行的结构特点：

①外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼，减小空气的阻力

②骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空

③消化：食量大，消化能力强，能及时排出粪便

④肌肉：胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行

⑤呼吸：有肺和气囊，气囊辅助呼吸，提供更多氧气提供动力和能量

⑥循环：心跳频率快

⑦体温高而恒定，视觉发达

2、恒温动物：体温不随外界环境温度的变化而改变的动物。有鸟类和哺乳动物。

变温动物：体温随外界环境温度的变化而改变的动物。鱼类、爬行、两栖等

3、鸟类的特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。

例题2.与鸟类飞行生活相适应的特点是（）

①身体呈流线型②前肢变成翼③长骨中空，内充空气④卵生，体内受精．

A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

【答案】D

【解析】①身体呈流线型可以减少飞行时的阻力，适于飞行．

②前肢变成翼翼是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行．

③长骨中空，内充空气，可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活．

④卵生，体内受精，与飞行无关．

因此，①②③是与鸟类飞行生活相适应的特点．

知识点03鸟与人类生活的关系

例题3.下列不是鸟与人类生活的关系的是()

A.?捕食鼠类和农林害虫????????????B.?供人们玩耍????????????C.?提供动物蛋白????????????D.?具有较高的观赏价值

【答案】B

【解析】A、猫头鹰是鼠类的天敌，啄木鸟可捕食农林害虫，A不符合题意；

B、供人们玩耍不是鸟类与人类的关系，B符合题意；

C、鸡、鸭等能够为人类提供蛋白质食物，C不符合题意；

D、鸟类具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感，D不符合题意。

重点讲解

考点（1）：鸟类适于飞行生活的特点

例题4.下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是（???????）

A.?有气囊提高与气体交换效率????????????????????????????????B.?食量较大，消化能力强

C.?体表被覆羽毛，前肢变成翼????????????????????????????????D.?体温随环境不同而发生变化

【答案】D

【解析】A、体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，A不符合题意；

B、食量大，消化能力强，适于飞行，B不符合题意；

C、前肢变成翼，适于飞行，C不符合题意；

D、体温恒定与飞行无关，D符合题意。

【提示】解答此类题目的关键是明确动物所属类群鸟类的主要特征。

2、易错易混淆：肺与气囊

鸟体内有发达的气囊，气囊与肺想通，气囊不能进行气体交换，在呼吸过程中，只能暂时贮存气体，起到辅助呼吸的作用，气体交换是在肺中进行的。

例题5.鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次都是（）

A.?在气囊里进行两次气体交换??????????????B.?在气囊和肺里各进行一次气体交换

C.?在肺里进行两次气体交换??????????????????D.?吸气时在气囊里进行气体交换，呼气时在肺里进行气体交换

【答案】C

【解析】家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体