第18课《我的白鸽》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第18课《我的白鸽》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》为核心教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过导入激发学生兴趣，引导学生回顾前文内容，为新课学习做好铺垫。

2.紧扣课文，分析作者对白鸽的描绘，引导学生感受白鸽的美好形象和作者对白鸽的喜爱之情。

3.深入解读课文，让学生理解文章主旨，体会作者通过白鸽传达的寓意和人生感悟。

4.进行课堂讨论，鼓励学生发表自己对课文的理解和感悟，培养学生的口语表达能力。

5.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习《我的白鸽》，培养学生准确、生动地描绘事物的能力，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文寓意，培养逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解作者对生命的尊重和热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的自然美和人文美，培养审美情趣，激发创作灵感。

学情分析

本节课的学情分析如下：

七年级学生正处于知识积累和兴趣培养的关键时期，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解一般的文学作品。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力初步形成，但还需进一步锻炼和提高。在素质方面，学生具有一定的观察力和想象力，能够对文学作品进行初步的审美体验。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，部分学生可能对文学作品的学习缺乏兴趣，需要通过激发兴趣和引导来提高他们的学习积极性。

在课程学习上，学生对《我的白鸽》这类寓意深刻的文学作品可能感到难以理解，需要教师在教学中提供适当的引导和解释，帮助他们更好地把握课文主旨。同时，由于学生年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，教学中应充分利用这一点，通过多种教学手段激发学生的学习热情，促进他们对文本的深入探究。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《我的白鸽》相关的背景资料、作者简介、白鸽图片等，以及课文朗读视频，以便于学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地参与讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的白鸽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有养过宠物？它们给你们带来了哪些快乐？”

展示白鸽的图片和视频片段，让学生初步感受白鸽的美丽和课文中的情感。

简短介绍《我的白鸽》的背景和主旨，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生了解《我的白鸽》的基本情节和主题。

过程：

讲解《我的白鸽》的故事梗概，包括白鸽的出现、与作者的互动等。

详细介绍课文中的重点词句，帮助学生理解作者的写作手法和情感表达。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感和主题。

过程：

选择课文中的几个关键片段进行分析，如白鸽的救助、成长等。

详细介绍每个片段的背景、情感和意义，让学生全面了解课文的主旨。

引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何将课文中的情感体验应用到自己的生活中。

小组讨论：让学生分组讨论课文中作者与白鸽之间的情感联系，以及这种情感对人生的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如“生命的尊重”、“人与自然的和谐”等。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何在自己的生活中实践这些主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、课文中的例证等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和解读方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的尊重和人与自然的和谐。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主题分析、小组讨论等。

强调生命的尊重和人与自然的