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Unit3《WhosWho》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3《WhosWho》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

设计思路

本课《WhosWho》为三年级上册英语教材，以人物介绍为主题，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。设计思路以情境创设为主线，通过游戏、歌曲、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养他们的英语思维习惯。

核心素养目标

1.培养学生倾听和表达的能力，提升口语交际素养。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同人物的特点。

3.培养学生自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力。

4.培养学生欣赏和评价英语语言的美感，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握人物介绍的常用句型，如：He/Sheis.../He/Shehas.../He/Sheisgoodat...。

-正确运用现在进行时态描述人物正在做的事情。

-学会询问和回答关于人物信息的问题。

2.教学难点

-现在进行时态的用法和构成，特别是学生容易混淆的助动词am/is/are的用法。

-人物介绍时，如何准确描述人物的特点和活动。

-在实际交流中，如何自然地运用人物介绍的句型进行对话。例如，学生在描述人物时可能会出现时态错误或遗漏关键信息的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科书和配套练习册。

2.辅助材料：准备与人物相关的图片、人物介绍的视频片段，以及人物特征描述的图表。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放人物介绍录音。

4.教室布置：设置小组活动区域，布置便于学生进行角色扮演的座位布局。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，引入今天的主题：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutWhosWho.Canyouguesswhatwewilltalkabout?（早上好，大家好。今天我们要谈论的是“谁是谁”。你们猜猜我们要谈论什么？）

2.学生自由发言，猜测主题。

3.老师揭晓主题：Yes,thatsright.Wearegoingtolearnaboutdifferentpeopleandtheircharacteristics.（没错，我们要学习不同人物和他们特点。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示几张不同人物的照片，如老师、学生、医生等，引导学生用英语描述这些人物。

2.学生轮流描述，老师纠正发音和语法错误。

3.老师引入人物介绍的关键句型：He/Sheis.../He/Shehas.../He/Sheisgoodat...，并举例说明。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语法错误。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-Whoisthemaincharacterinthestory?（故事中的主要人物是谁？）

-Whatdoesthemaincharacterdo?（主要人物做什么？）

-Whatarethemaincharacterscharacteristics?（主要人物有哪些特点？）

四、课堂活动（15分钟）

1.老师引导学生进行角色扮演，分别扮演故事中的不同人物，用英语介绍自己。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生倾听并提问。

3.老师巡视各组，给予指导和反馈。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师展示人物卡片，学生根据卡片上的信息，用英语介绍人物。

2.学生轮流介绍，老师纠正发音和语法错误。

3.老师总结本节课所学的人物介绍句型和语法知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调人物介绍的关键句型和语法知识。

2.老师引导学生思考如何运用所学知识进行实际交流。

3.老师布置课后作业，让学生用英语介绍自己或家人。

七、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受，收集学生的反馈意见。

2.老师总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyFamily》

-内容：这是一篇关于家庭成员介绍的短文，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的特点和角色。

-目标：帮助学生巩固人物介绍的相关词汇和句型，同时了解家庭文化。

-**阅读材料