2024秋九年级数学上册第23章旋转23.2中心对称1中心对称教学设计1新版新人教版.docVIP

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中心对称

教材分析

（一）、地位与作用

本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特别形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转的概念及性质，为本节课的学习起了铺垫作用，扫清了学习障碍，本节课的学问也为即将探讨的中心对称图形、关于原点对称的点的坐标以及利用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计奠定了坚实的基础。

（二）、教学目标分析

学问与技能:理解中心对称，对称中心，对称点等概念；驾驭中心对称的性质；应用中心对称的概念及性质，解决实际问题。

过程与方法:：经验探究发觉中心对称性质的过程，提高视察、分析、抽象、概括等实力；体验猜想、类比等数学思想。感悟数学来源于生活，又服务于生活的真谛。

情感看法与价值观：观赏数学的美学价值，树立学好数学的信念

（三）教学重、难点分析

重点：驾驭中心对称的概念及性质

难点：精确理解概念及性质，利用其解决实际问题。

二、教法与学法分析:

（一）、学情分析：本节课是在学生学习了旋转的基础上，从旋转变换引入中心对称的，学生在学习旋转的过程中，已经充分体验了视察、测量、旋转画图等活动，经验了在操作活动中探究性质的过程，获得了初步的数学活动阅历和体验，具备了肯定的主动参加、合作沟通的意识和初步的视察、分析、抽象概括实力。

（二）、教学方法：结合本节课的教学内容，以及学生的心理特点和认知水平，主要采纳启发探究和直观演示的教学方法，创设