第7单元 21 大自然的声音（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元21大自然的声音（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7单元21大自然的声音，涉及课文《大自然的声音》和课后练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以三年级学生已有的生活经验和语文知识为基础，通过学习课文，引导学生关注大自然的声音，提高学生对自然环境的感知能力和语文表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）增强学生的审美感知，引导学生感受大自然的声音之美；2）提升学生的语言建构与应用能力，通过阅读和表达练习，提高学生的语言运用水平；3）培养学生的学习兴趣和探究精神，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲；4）强化学生的文化自信，让学生在了解大自然声音的同时，增强对中华文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然和声音的基础知识，如四季变化、动物声音等。他们具备一定的阅读理解能力和基本的词汇量，能够识别一些自然界的常见声音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然的声音有着天然的亲近感。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但写作和表达能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大自然的声音》这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对课文中的抽象概念理解困难，如“和谐”、“节奏”等；二是词汇量不足，影响了对课文内容的理解和表达；三是写作时缺乏具体的素材和创意，难以将课文内容转化为自己的文字。此外，部分学生可能对自然声音的描述感到无从下手，需要教师提供具体的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、录音笔。

-课程平台：统编版语文教材配套电子教学平台。

-信息化资源：课文音频、自然声音的音频资料、与课文相关的图片和视频。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如树叶、石头等模仿自然声音的道具）、互动游戏卡等。

教学过程

一、导入新课

（1）教师播放一段大自然的声音录音，如鸟鸣、流水、风声等，引导学生闭上眼睛，感受大自然的声音。

（2）学生分享自己听到的声音，教师简要总结，引出课题《大自然的声音》。

二、新课导入

1.教师板书课题，引导学生观察课题，提问：“大自然的声音有哪些？”

2.学生结合自己的生活经验，举例说明大自然的声音。

3.教师总结：大自然的声音有很多，如鸟鸣、流水、风声、雷声等。

三、自主学习

1.学生自读课文，边读边思考：课文从哪些方面介绍了大自然的声音？

2.学生找出课文中的重点段落，如描述鸟鸣、流水、风声等段落。

3.学生分享自己的阅读感悟，教师点评并引导学生深入理解。

四、合作探究

1.教师提出问题：“课文中的大自然声音有哪些特点？”

2.学生分组讨论，各小组分别选择一种大自然声音，分析其特点。

3.各小组代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、巩固练习

1.教师出示与课文内容相关的图片，如鸟儿、流水、风车等，让学生说出对应的自然声音。

2.学生进行口头描述，教师点评并指导。

六、拓展延伸

1.教师提问：“除了课文中的大自然声音，你还知道哪些？”

2.学生分享自己了解的其他大自然声音，如虫鸣、雨声、波浪声等。

3.教师引导学生思考：大自然的声音对我们的生活和心情有什么影响？

七、总结全文

1.教师引导学生回顾课文内容，总结大自然的声音有哪些特点。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并强调保护大自然的重要性。

八、布置作业

1.学生观察并记录生活中大自然的声音，如早上起床时听到的鸟鸣、夜晚听到的虫鸣等。

2.学生用文字或绘画的形式，表达自己对大自然声音的感受。

3.学生与家人分享自己的观察和感受，增强环保意识。

九、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中关注大自然的声音。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的声音》：介绍不同季节和地区的大自然声音，如春天的小溪潺潺、夏天的蝉鸣、秋天的落叶沙沙声和冬天的雪花飘飘声。

-《动物的声音》：通过图文并茂的方式，展示各种动物的叫声及其生活习性。

-《大自然的声音秘密》：一本科普书籍，探讨大自然声音的物理原理和生物意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察和记录