第6单元 15 八角楼上（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）[001].docxVIP

第6单元15八角楼上（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元15八角楼上（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《八角楼上》这一篇课文。内容围绕八角楼，讲述革命时期毛泽东主席的工作和生活情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是二年级上册第六单元的一篇课文，学生在学习前已经掌握了基本的汉字认识和阅读理解能力。本节课的内容将帮助学生进一步加深对革命历史人物和事件的了解，同时培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够积累词语，学习句子的表达方式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解历史人物的情感和智慧。

3.文化传承与理解：学生将了解革命历史，增强对民族文化的认同感，培养爱国情感和社会责任感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对八角楼景物的描写，学生能够感受文学之美，提高审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握生字词的书写和读音，理解课文内容，感受毛泽东主席的革命精神和崇高品格。

-细节：

-正确书写“八角楼”、“主席”、“革命”等生字词。

-理解“八角楼”作为革命时期重要指挥中心的象征意义。

-通过课文中的描述，体会毛泽东主席在艰苦环境下的坚定信念和高尚品质。

2.教学难点

-难点内容：深入理解革命历史的背景和意义，培养学生的情感共鸣。

-细节：

-理解革命历史事件的复杂性，包括当时的社会环境、革命斗争的艰辛等。

-培养学生对革命先烈的敬仰之情，以及对社会正义的认同。

-通过讨论和分享，让学生感受到革命精神的时代价值和个人意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八角楼上》这篇课文的学习资料，包括课本和相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如八角楼的历史照片，以及相关的革命历史视频片段，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文中的重点内容和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论；确保教室环境整洁，为学生创造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于革命历史的课文——《八角楼上》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是革命时期的孩子们，你们会想些什么呢？请分享一下你们的想法。

（学生）……

（教师）非常好，每个人都有自己的想象。今天，我们就将通过这篇课文，走进那个充满激情和奋斗的岁月，感受革命先烈的伟大精神。接下来，让我们正式开始今天的课程。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自主朗读课文《八角楼上》。在朗读的过程中，注意读准字音，读通句子，感受课文的节奏。

（学生）……

（教师）朗读完毕后，请同学们思考：这篇课文主要讲述了什么内容？试着用自己的话概括一下。

（学生）……

（教师）很好，通过大家的分享，我们了解到这篇课文主要讲述了毛泽东主席在八角楼上的工作与生活。接下来，我们将进一步探究课文中的重点内容。

三、精读课文，深入分析

1.理解生字词

（教师）首先，我们来认识一些生字词。请同学们翻开课本，找到生字词表，跟读并理解以下词语：八角楼、主席、革命、艰苦、信念等。

（学生）……

（教师）请同学们尝试用自己的话解释这些词语的意思。

（学生）……

2.分析课文内容

（教师）接下来，我们分析课文内容。请同学们结合课文，思考以下问题：

a.毛泽东主席在八角楼上的工作与生活是怎样的？

b.从课文中，你感受到了毛泽东主席的哪些品质？

c.课文中有哪些语句让你印象深刻？

（学生）……

（教师）请大家分享你们的想法。

（学生）……

（教师）非常好，通过大家的分享，我们了解到毛泽东主席在八角楼上生活艰苦，但他依然坚守岗位，坚定信念。他的这种精神值得我们学习。

3.情感体验

（教师）请同学们再次朗读课文，尝试体会毛泽东主席的信念和决心，感受他的伟大精神。

（学生）……

（教师）通过朗读，相信大家已经对毛泽东主席有了更深的了解。接下来，我们将进行小组讨论，进一步探究课文的内涵。

四、小组讨论，合作探究

（教师）请同学们按照之前的分组，围绕以下问题进行讨论：

a.你认为毛泽东主席在八角楼上的工作与生活有什么意义？

b.我们可以从毛泽东主席身上学到哪些品质？

c.在现实生活中，我们如何将毛泽东主席的精神发扬光大？

（学生）……

（教师）请大家各抒己见，分享你们的观点。

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