人教版数学一年级上册第三单元 第5课时 加法（说课稿）.docx

人教版数学一年级上册第三单元第5课时加法（说课稿）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第三单元第5课时加法，主要让学生通过生活情境，理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。教材从学生的实际生活出发，通过图片和例题，引导学生认识和理解加法。本节课的内容是学生学习加法运算的基础，对于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法的概念和运算方法还比较陌生。他们在学习过程中需要通过具体的例子和生活情境，来理解和掌握加法的意义。此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和调整。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法，能够通过实际操作和计算，求两个数量的和。

过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。

教学难点：学生能够通过实际操作和计算，求两个数量的和。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过生活情境，引导学生认识和理解加法；游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固加法运算；小组合作学习法让学生在合作交流中，共同完成任务，培养团队精神和沟通能力。

六.说教学过程

导入新课：通过出示图片，引导学生观察和描述图片中的事物，引出加法的概念。

探究加法：学生分组讨论，思考加法的意义，通过实际操作，尝试计算两个数量的和。

讲解加法：教师通过例题，讲解加法的基本运算方法，引导学生理解和掌握加法。

练习加法：学生独立完成练习题，巩固加法运算。

游戏巩固：学生参与趣味游戏，进一步巩固加法运算。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括加法的定义、加法的基本运算方法以及加法运算的例子。通过板书，学生可以清晰地了解加法的内容和运算方法。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的课堂表现、练习完成情况和游戏参与情况。教师通过观察学生的学习过程，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法和教学效果进行思考和总结的过程。教师通过反思，发现教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。

以上就是我对人教版数学一年级上册第三单元第5课时加法的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

加法概念的引入：通过生活情境的图片，让学生观察和描述，引出加法的概念，即把两个数量合并在一起的数量运算。

加法意义的理解：通过小组讨论和实际操作，让学生探究和理解加法的意义，即把两个数量合并在一起，求出它们的总和。

加法运算方法的学习：通过教师的讲解和例题，让学生学习和掌握加法的基本运算方法，即把两个数量的数位对齐，从个位开始相加，如果有进位要向前一位加。

加法运算的练习：通过学生独立完成练习题，让学生巩固加法运算，加强对加法意义的理解和加法运算方法的掌握。

加法运算的游戏巩固：通过参与趣味游戏，让学生在游戏中进一步巩固加法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

加法运算的总结提升：通过教师的引导和学生的分享，让学生总结和提升本节课所学的内容，加深对加法概念、意义和运算方法的理解。

加法运算的板书设计：通过板书的设计，让学生清晰地了解加法的内容和运算方法，方便学生记忆和复习。

加法运算的教学评价：通过观察学生的课堂表现、练习完成情况和游戏参与情况，对学生的学习情况进行评价，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

加法运算的教学反思：教师在教学过程中对自己的教学方法和教学效果进行思考和总结，发现教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。

以上是对本节课的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握加法运算。

同步作业练习题：

请列出5个生活中你见过的加法情境，并简单描述。

答案：购物时把选购的商品价格加起来、吃饭时把每个人点的菜品数量加起来、家里来了几个客人、有几个苹果和几个香蕉一起吃、班级里有几个男生和几个女生。

请用加法计算以下数量的和大：

答案：3+4=7

5+6=11

8+2=10

请用加法计算以下数量的和大，并写成竖式：

3+4——7

5+6——11

8+2——10

1+7——8

9+0——9

请找出每组数字中的加法错误，并改正：

3+4=8（错误，应改为3+4=7）

5+