人教版数学一年级上册第六单元 第3课时 20以内的加减法 教学设计.docx

人教版数学一年级上册第六单元第3课时20以内的加减法教学设计

一.教材分析

人教版数学一年级上册第六单元第3课时，主要内容是20以内的加减法。这部分内容是学生初步接触数学计算的开始，对于学生来说，具有重要的意义。教材通过简单的图片和生动的语言，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学计算，对于加减法概念的理解和计算方法的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，让学生通过实际的计算练习，理解和掌握加减法的计算方法。

三.教学目标

让学生理解加减法的概念，掌握20以内的加减法计算方法。

培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

培养学生独立思考和合作交流的能力。

四.教学重难点

加减法的概念和计算方法。

学生对于加减法计算方法的掌握和应用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。通过生动的情境和游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。

六.教学准备

教材和教学PPT。

计算工具和实物。

教学卡片和游戏道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个生动的故事情境，引入加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT和实物，展示加减法的计算方法，引导学生理解和掌握。

操练（10分钟）

学生分组进行加减法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

巩固（10分钟）

通过教学卡片和游戏，让学生在游戏中巩固加减法的计算方法。

拓展（10分钟）

引导学生进行20以内的加减法计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

家庭作业（5分钟）

布置适量的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师进行板书设计，突出加减法的计算方法。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在本次教学过程中，我发现了以下几个问题：

对于加减法概念的讲解，我没有用足够的时间去讲解，导致一部分学生对这个概念理解不够清晰。

在进行实际操作练习的时候，我发现有的学生对于计算方法掌握不够熟练，需要我在旁边一对一地进行指导。

在小组合作环节，我发现有的学生参与度不高，合作意识不强。

针对以上问题，我采取了以下的解决办法：

对于加减法概念讲解不够清晰的问题，我在课后找时间对学生进行了补课，用更多的实例和讲解，帮助他们理解和掌握加减法的概念。

对于计算方法掌握不熟练的问题，我在课后留出了更多的练习时间，让学生通过实际的计算练习，提高他们的计算能力。

对于小组合作参与度不高的问题，我在下一次的小组活动中，采取了轮流发言的方式，让每个学生都有机会参与到活动中来。

通过以上的改进措施，我发现在接下来的课堂实施过程中，学生的学习效果有了明显的提高。他们对于加减法的概念理解更加清晰，计算能力也有了明显的提高，同时，小组合作的参与度也有了明显的提升。

然而，我也发现了一些新的问题：

有的学生在进行加减法计算的时候，还是会出现忘记进位或者退位的情况。

在小组合作环节，虽然学生的参与度提高了，但是他们的交流和合作还不够顺畅。

对于以上新问题，我将在接下来的教学过程中，进一步改进我的教学方法：

对于计算过程中出现忘记进位或者退位的问题，我将加强对这个环节的练习，通过设计一些针对性的练习题，让学生在实际操作中熟悉和掌握进位和退位的规则。

对于小组合作交流不顺畅的问题，我将采取更多的互动方式，比如小组讨论，小组竞赛等，让学生在互动中提高他们的交流和合作能力。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但是通过不断的反思和改进，我发现在接下来的教学过程中，学生的学习效果有了明显的提升。这也让我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断地反思和改进我们的教学方法，以适应学生的学习需求。

为了巩固学生对20以内加减法的理解和掌握，我设计了以下作业：

计算练习：让学生独立完成20以内的加减法计算，包括进位和退位的练习。每题2分，共10题，满分20分。

应用题练习：给出一些实际情境，让学生运用20以内的加减法进行计算，如购物、分配物品等。每题5分，共5题，满分25分。

游戏设计：让学生设计一个20以内的加减法游戏，可以是纸牌游戏、拼图游戏等。要求学生简要说明游戏规则和目标。满分10分。

在作业设计方面，我认为你做得很好。你不仅设计了计算练习，还设计了应用题练习，这有助于学生将所学知识应用到实际情境中。同时，你还让学生设计游戏，这可以培养他们的创造力和合作能力。

然而，我建议你在作业设计中增加一些拓展性的任务，比如让学生自己编写一个关于20以内加减法的故事，或者让学生观察生活中的一些加减法现象，并进行记录和分析。这样可以帮助学生更好地理解和巩固