小学班级自主管理研究——以武汉市H小学为例.docxVIP

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2025-03-21 发布于上海
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小学班级自主管理研究——以武汉市H小学为例

一、引言

（一）研究背景与意义

在素质教育全面推进的当下，培养学生的自主管理能力成为教育的重要目标之一。传统的班级管理模式多以教师为中心，学生处于被动接受管理的状态，这在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。而班级自主管理强调学生在班级管理中的主体地位，让学生通过自我约束、自我服务、自我管理，实现综合素质的提升。武汉市H小学作为区域内具有一定影响力的学校，积极探索班级自主管理模式，本研究旨在深入剖析其经验与成果，为其他学校提供有益参考。

（二）研究方法

文献研究法：查阅国内外关于班级自主管理的相关文献，梳理理论基础和研究现状，为本研究提供