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16.《会变色的报春花》教案
教学目标：
知识与技能
1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写
“达、冒、握”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复
品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
、态度与价值观
学生发现问题，敢于提出问题，学会求真。
课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花等。
教学过程：
一、激趣引入
1.师：，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中
的小达尔文是个什么样的孩子？
学生畅谈。
2.“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资
料自由汇报。
3.“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”
板书课题
二、初读课文
1.“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，
遇到不认识的字想办法认会它。
2.全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”
3.检查学生读文情况。
4.出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、
冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车
读，）
5.哪个不明白，学生提出来问一问。
三、理解课文
1.学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”
（随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。）
2.分角色朗读课文，回归整体。
3.总结全文。
四、拓展延伸
1.将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2.阅读有关达尔文的其它故事。
3.你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。准备参
的奇思妙想”交流、展示会。
五、指导书写
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