《荷塘月色》同步练习（含解析）统编版高中语文必修上册.pdfVIP

2《荷塘月色》同步练习（含解析）统编版高中语文必

修上册

14.2《荷塘月色》同步绦习

一、语言文字运用

1.阅读下面文段，任意选择两句，标出选择句子序号，然后

对选句子从语言文字、艺术手法、结构安排、情感思想表达等其中

任何一方面进行批注。

（1）这几天心里颇不宁静。2（）今晚在院子里坐着乘凉，忽然

想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。3（）

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在

屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌。（4）我悄悄地披了大衫，带上

门出去。

2.仿照下面的示例再写一段话，使前后两段话语意相关句式整

齐。

“江南可采莲，莲叶何田田。你是否总幻想着乘一叶扁舟，在

半人高的荷叶中穿行？让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口

气，那股清香已让你沉醉。

3.文学意象种类繁多，意味隽永。作家或因成功塑造一个事物

而独树一帜，或因植根于地域文化而自成一派，或因深刻反映一个主

旨而崇高伟大。请参照示例，以“朱自清一一荷塘”为对象，拟写一

副对联。要求：①结合课文内容，作家可不出现，但意象要点明；②

不超过30字。

示例：沈从文一一边城：湘西边城上演唯美爱情，纯朴人性构筑

精神家园。

阅读下面的文字，完成下面小题。

秦淮河里的船，比北万生园、颐和园的船好，比西湖的船好，

比扬州瘦西湖的船也好。这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋，局

促；都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。秦淮河的船约略

可分为两种：一是大船；一是小船，就是所谓“七板子:大船舱口

阔大，可容二三十人。里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律

嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。窗格里映着

红色蓝色的玻璃；玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。“七板子”规

模虽不及大船，但那淡蓝色的栏杆，空敝的舱，也足系人情思。而最

出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部，上面有瓠形的顶，两边

用疏疏的栏杆支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下，可以谈天,

可以望远，可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个，但在小船上更觉

清隽罢了。舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少，明暗，彩苏的精

粗，艳晦，是不一的，但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能勾

人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里

映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭：透过这烟霭，

在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠

然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些

大小船儿如何载得起呀？我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的

艳迹，如《桃花扇》及《板桥记》里所载的。

（节选自朱自清《桨声灯影里的秦淮河》）

4.文中画波浪线的部分，可以改成“秦淮河里的船，比北京万

生园、颐和园、西湖、扬州瘦西湖的船都好。从语意上看两者基本

相同，为什么说原文表达效果更好？

5.下列句子中的“谁”和“谁能不被引入他的美梦去呢？中的

“谁”，意义和用法相同的一项是（）

A.大家比着干，谁都不甘落后。

B.在生活中谁都需要交流和表达。

C.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

D.耳机一戴，谁也不爱。

阅读下面的文字，完成下面小题。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像

亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地

开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星

星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕