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写人作文外貌描写重庆市巴南区世贸小学校蹇锡琴
两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！猜猜他是谁？??
他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降（xiáng）魔伏妖。猜猜他是谁？??
外貌描写：就是对人物的外貌特征(容貌、衣着、身材、表情)进行描写，也称肖像描写。·容貌（面容长相，五官）·衣着（穿着打扮）·身材（高、矮、胖、瘦）·表情（喜、怒、哀、乐）
外貌描写的作用揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
描写对象：脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、皮肤、胡须、发型、神情、装饰……
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。抓特征
先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。希望之星苏明娟实战
小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在喊:“我要读书”。希望之星苏明娟实战
我们一起做的事从我们一起做的事情中找出一件最具典型的、经常做的事情来写。
姐姐今年十岁，读小学三年级。（她是谁）她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个缺牙巴，十分逗人喜欢。（外貌描写）我们经常在一起做游戏，我们俩是一对形影不离的好朋友。（一起做的事）佳文欣赏
爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走路，那模样真像个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。他常常给我讲他过去经历的事情，鼓励我好好学习，长大后成为一个对社会有用的人。
妈妈今年36岁，苹果似的脸蛋儿后面扎着两条短辫子，干净麻利，见人先甜甜的笑，像个二十六七岁的充满生气的姑娘。我们娘俩常常一起做游戏，过得很开心、很幸福。
1、介绍他是谁2、外貌描写：要有一定的顺序抓住特征3、一起常做的事小结：本单元写人作文的方法：
题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌，你和他（她）经常一起做的事。（2）50-100字。（3）时间10分钟。我来试一试
我来试一试学生现场习作
我来秀一秀展示学生习作
评改要点：1、点明了写的是谁吗？2、是否按一定的顺序来写？3、是否写出了一起做的事？我来评一评
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