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《学前教育基础知识》;目录;学习目标;探寻1;进入大班下学期，家长们普遍对孩子上小学之后的生活担忧了起来。一天离园后，朵朵妈妈和刘老师聊了起来。朵朵妈妈跟刘老师说：“朵朵参加了一个幼小衔接班，主要内容是从1写到100，还有些拼音，算术等等，每天都有好几本作业要拿回家写。”听到这些刘老师问:“写这么多东西朵朵不会感到吃力么?”“没办法，要读小学了，现在不好好学以后跟不上。”于是，刘老师问朵朵:“你喜欢写作业么?”她沮丧着脸，显然她的表情已经说明了她不喜欢写这么多的作业。
思考：什么是幼小衔接？该如何做好幼小衔接工作呢？;知识点1;（一）教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同;（二）作息制度及生活管理方式不同;（三）师生关系不同;（四）环境布置不同;（四）环境布置不同;（五）社会及成人对儿童的要求和期望不同;（一）身体适应方面;（二）社会适应方面;（三）心理适应方面;（四）学习适应方面;;;探寻2;琪琪刚上一年级，最近妈妈发现她自理能力比较弱，学习用具总是丢三落四的。于是，琪琪妈妈向班主任李老师反映了心中的困惑：“为什么孩子怎么还没有在幼儿园时表现好呢?”经过和李老师沟通，才知道琪琪的表现是幼儿园向小学过渡这一特殊时期引起的不适应症状。琪琪妈妈通过向老师请教、查阅相关资料，了解到造成这种不适应的原因，很快调整好自己的教育方式。她和孩子进行了耐心沟通，和女儿一起编制了一份作息时间表，帮助琪琪养成早睡早起、按时完成作业的好习惯。经过近半年的努力，琪琪慢慢适应了小学紧张活泼的生活方式。
思考：为什么幼儿在进入小学后会出现不适应的情况？我们该如何帮助他们顺利过渡呢？;知识点1;知识点1;知识点1;知识点1;;;;;三、幼儿园方面的幼小衔接工作;三、幼儿园方面的幼小衔接工作;（二）培养幼儿对小学生活的适应性;（二）培养幼儿对小学生活的适应性;（二）培养幼儿对小学生活的适应性;（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备;（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备;（四）加强幼儿园教师业务能力的培养;（五）建立和健全幼儿园与小学的联???;（一）合理调节低年级儿童的作息时间;（三）多研究学前教育学及心理学，顺应幼儿的发展需要;（一）增强幼儿的信心;（三）调整好幼儿的生活规律;（五）为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习氛围;;;;;;;;感谢观看
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